2025学年小学综合实践活动二年级下册全册教案.docxVIP

2025学年小学综合实践活动二年级下册全册教案

亲爱的老师们，综合实践活动课程是孩子们认识世界、体验生活、发展能力的重要途径。本教案针对小学二年级下册学生的年龄特点和认知规律，以贴近生活、激发兴趣、注重实践、培养素养为原则进行设计。希望能为您的教学工作提供有益的参考，让孩子们在丰富多彩的活动中快乐学习，健康成长。

课程总览

本学期综合实践活动将围绕“亲近自然、探索生活、体验成长”三大主题板块展开，通过一系列生动有趣的实践活动，引导学生观察生活、动手操作、合作探究，初步培养其探究能力、动手能力、合作意识和社会责任感。全册共设计四个单元，每个单元包含若干主题活动，建议每周安排1-2课时，可根据实际情况灵活调整。

---

第一单元春天的秘密

单元概述：本单元旨在引导学生走进春天，感受季节的变化，观察动植物的生长，体验春天的美好，培养热爱自然、乐于观察、勤于记录的好习惯。

主题活动一：寻找春天的脚步

活动目标：

1.感知春天的主要特征，如气温、植物、动物的变化。

2.学习运用简单的观察方法（眼看、耳听、鼻闻）感知春天。

3.激发对春天的喜爱之情和对大自然的探究兴趣。

活动准备：

教师：多媒体课件（春天景色、声音）、放大镜若干、记录纸（可选）、绘画工具。

学生：提前留意身边的春天迹象，准备一个小本子或可绘画的纸张。

活动过程：

1.诗意导入，唤醒春天记忆

*教师引导：“小朋友们，冬天悄悄走了，有一位美丽的使者来了，她让小草变绿，花儿开放，你们知道她是谁吗？”（春天）

*播放春天的歌曲或展示春天的美景图片，引导学生自由发言，说说自己对春天的印象和发现。

2.校园探春，细致观察

*教师提出观察要求：“今天我们要当小小发现家，到校园里去找找春天的秘密。我们可以用眼睛看看春天的颜色和形状，用耳朵听听春天的声音，用鼻子闻闻春天的气味。”

*分组带领学生到校园内观察，提醒学生注意安全，不采摘花草。教师巡回指导，鼓励学生用自己的方式记录发现（可以画下来，也可以记在心里）。

*重点引导观察：柳树发芽、小草返青、花朵开放（迎春花、桃花等）、小动物的出现（如小鸟、蚂蚁）等。

3.分享交流，描绘春天

*回到教室，组织学生分享自己的发现。“你在春天里发现了什么？它是什么样子的？”

*引导学生用自己的语言描述观察到的事物，鼓励大胆表达。

*“我把春天画下来”：学生用绘画或简单文字（拼音）记录自己最喜欢的春天景象或事物。教师巡回指导，帮助有困难的学生。

4.总结提升，赞美春天

*教师小结学生的发现，肯定大家的细致观察。

*一起朗诵关于春天的儿歌或简短诗句，再次感受春天的美好。

*鼓励学生继续关注春天的变化，做生活的有心人。

活动延伸：

*家庭任务：和爸爸妈妈一起去公园或郊外寻找春天，并用照片或图画记录下来，下次课分享。

*自然角：在教室设置“春天角”，展示学生带来的春天物品（如迎春花枝条、小草等，注意保护植物）或观察记录。

评价建议：

*关注学生是否能积极参与观察活动，是否乐于用多种感官感知事物。

*鼓励学生大胆表达自己的发现和感受，对其独特的观察角度和描述给予肯定。

*欣赏学生的绘画或记录，关注其参与过程中的投入程度。

主题活动二：种子的旅行（1-2课时）

活动目标：

1.初步了解几种常见植物种子的传播方式（如风力、动物、水力、自身弹射等）。

2.通过观察、讨论和模拟实验，激发探究种子传播奥秘的兴趣。

3.感受植物生命的神奇，培养爱护植物的情感。

活动准备：

教师：各种种子实物（如蒲公英、苍耳、豆荚、莲蓬、槭树果等）、相关图片或视频资料、实验用的小道具（如“风力”可用扇子，“动物”可用毛绒玩具）。

学生：搜集自己见过的种子（或图片），带至学校。

活动过程：

（此处省略详细过程，将包含“种子聚会”、“猜想与探究”、“模拟种子旅行”、“拓展与总结”等环节，引导学生观察不同种子的形态，猜测并验证其传播方式，进行简单模拟游戏。）

活动延伸：

*种植一种容易生长的种子（如豆类），观察记录其生长过程。

*回家后和家长一起查阅资料，了解更多种子传播的有趣方式。

评价建议：

*观察学生是否对不同种子的形态特征感兴趣，并能积极参与讨论和猜想。

*鼓励学生在模拟活动中的创造性表现。

---

第二单元我的生活小管家

单元概述：本单元旨在引导学生关注自身生活，学习基本的生活自理技能，了解生活中的简单常识，培养良好的生活习惯和初步的自我管理能力。

主题活动一：整理我的小书包（1课时）

活动目标：

1.学习整理书包的基本方法，能按类别有序摆放学习用品。

2.养成每天整理书包的良好习惯，增强自我服务意识。

3.体验