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2025年中考语文名著《朝花夕拾》知识点梳理

《朝花夕拾》作为鲁迅先生唯一的一部回忆性散文集，以其深沉的情感、冷峻的反思和独特的艺术魅力，成为中国现代文学的经典之作，也是中考语文名著阅读考查的重点篇目。本文将从作品概况、主要篇目梳理、艺术特色及常见考点等方面，为同学们提供一份系统的知识点梳理，助力中考备考。

一、作者与作品概况

鲁迅（1881年—1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国近代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人之一。他的作品以深刻的思想性和高超的艺术性著称，旨在唤醒国民意识，批判社会现实。

《朝花夕拾》创作于1926年，最初连载于《莽原》半月刊，总题为《旧事重提》，后结集出版时更名为《朝花夕拾》。“朝”指早年时期，“夕”指晚年时期，书名意为“早晨盛开的鲜花，傍晚的时候捡起”，形象地揭示了这部散文集的内容——鲁迅对自己青少年时期生活经历的回忆与追溯。全书共收录十篇散文，这些文章既是作者个人生活的剪影，也是当时社会风貌的生动反映，蕴含着作者对童年、亲友和师长的真挚情感，以及对旧制度、旧道德的深刻批判。

二、主要篇目内容与人物梳理

（一）《狗·猫·鼠》

这篇散文是鲁迅针对“正人君子”的攻击而作，借对猫的厌恶，鞭挞了那些像猫一样“尽情折磨”弱者、“时而一副媚态”的资产阶级文人。同时，追忆了童年时救养的一只隐鼠的遭遇，表现了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。

*核心内容：通过对猫和鼠的描写，抒发了对弱者的同情，对暴虐者及其帮凶的憎恨与嘲讽。

*主要人物：隐鼠（象征弱小者）、猫（象征暴虐者和伪善者）。

（二）《阿长与山海经》

本文是鲁迅对保姆阿长的回忆。阿长是一位粗俗、迷信但又淳朴、善良、真诚关心孩子的劳动妇女。她虽然不识字，却满足了“我”对《山海经》的渴望，这件事让“我”对她产生了新的敬意。

*核心内容：回忆阿长的日常生活琐事，重点叙述了阿长为“我”买来《山海经》的故事，表达了对这位劳动妇女的深切怀念与感激之情。

*主要人物：阿长（长妈妈）——粗俗、好事、迷信，但心地善良、淳朴真诚、乐于助人。

（三）《二十四孝图》

鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点剖析了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，批判了封建礼教对儿童的摧残。

*核心内容：抨击封建孝道的虚伪性和残酷性，表达了对封建教育扼杀儿童天性的不满。

*启示：对传统文化应取其精华，去其糟粕。

（四）《五猖会》

文章记述了“我”儿时热切盼望观看迎神赛会——五猖会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的经历，反映了封建家长制对儿童天性的压制和摧残，含蓄地批判了封建教育制度的不合理。

*核心内容：通过描写看五猖会前父子之间一场微妙的冲突，展现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，控诉了封建教育对儿童天性的压制。

*主要人物：父亲（代表了封建家长的权威和对儿童心理的漠视）。

（五）《无常》

无常是民间传说中的勾魂使者，形象滑稽可笑又心地善良。鲁迅通过对无常的描述，赞美了无常的公正和人情味，讽刺了现实生活中那些虚伪、蛮横的“正人君子”，揭示了人间缺乏公正的黑暗现实。

*核心内容：描绘了无常这个“鬼而人，理而情”的爽直公正的形象，对比了现实中“正人君子”的虚伪，表达了对公正的渴求。

*主要人物：无常——爽直、公正、富有人情味的鬼。

（六）《从百草园到三味书屋》

这是一篇充满童趣的散文。作者回忆了在百草园自由玩耍的快乐时光和在三味书屋枯燥刻板的学习生活。百草园的自然景物充满生机，而三味书屋则代表了封建教育的束缚。

*核心内容：通过对百草园和三味书屋两种不同生活的对比，表现了儿童热爱自然、追求自由的天性，以及对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。

*主要人物：寿镜吾先生——方正、质朴、博学，对学生要求严格但不乏慈爱，是旧式读书人中比较开明的一位。

（七）《父亲的病》

作者回忆了儿时为父亲请医治病的经历，刻画了几位“名医”的形象：他们故作高深，开昂贵无用的药方，最终延误了病情，导致父亲去世。文章揭示了这些所谓“名医”的巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，表达了对父亲的深切怀念和对庸医误人的痛恨。

*核心内容：叙述为父亲治病的经过，揭露了当时所谓“名医”的无能和贪婪，表达了对父亲的愧疚与思念，以及对黑暗社会的批判。

*主要人物：几位“名医”（象征庸医）。

（八）《琐记》

本文记述了鲁迅离开家乡到南京求学的经历。描写了江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端，以及接触到《天演论》等新思想的兴奋心情，展现了作者探求真理的强烈愿望。

*核心内容：记述了鲁迅冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的经历，反映了他对旧教育制度的不满和对新思想的向往。

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