小学语文_卖火柴的小女孩教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教学设计 课前预习 标注课文段落号。 了解安徒生爷爷的童话故事。 在1-4段中找到小女孩生活凄惨的词语。 在 5-10段从课文中找到五次擦燃火柴看到幻象的的句子。 五次幻象消失后，关于火柴的句子。 6. 体会“她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。” 课前准备 《卖火柴的小女孩》练习卡每人一份 一、导入 师：同学们，在上课之初，谁能和大家分享一下你的大年夜是怎么度过的？ （生：吃团圆饭、吃饺子、全家围在一起......） 师：那你能用一个词语来说说你过年的感受吗？ （生：团圆、温暖、高兴、怀念......） 真是一个幸福的大年夜，那今天我们也来认识一位外国的小朋友她的大年夜又是如何。（点幻灯片出示课题） 大家齐读课题“卖火柴的小女孩” 这是安徒生爷爷写的一篇文章。（介绍安徒生） 你还知道哪些？ 好，大家看图一起说出名字 （丑小鸭、海的女儿。。。。。。） 二、检查预习 师：那让我们一起走进卖火柴小女孩的的大年夜，这些字你会读吗？（出示幻灯片） 认识“蜷”左右结构，像个虫子一样卷起来就是“蜷” 真不错，那这些词语能不能行。 个别读，齐读、男生读、女生读、指读等 师：那课文具体讲了一件什么事呢/?试着补充完整。（出示幻灯片） 那你还能用“先写…接着写…最后写…”概括课文内容吗？试着分成三部分。 三、走进小女孩 师按照课文第一部分内容配乐讲述四幅图画故事，极力渲染情感，使学生