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《独立自主的和平外交》教学设计 课标要求： 知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 教学目标： 知识与技能： 了解独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异” 方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。 过程与方法： 训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、 分析和认识问题的方法， 引导学生 通过合作与探究的方式解决问题。 情感态度与价值观： 认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟； 万隆会议 的成功， 赢得了广大亚非国家的理解与尊重； 了解新中国在国际事务中的地位与作用， 增强 学生的民族自豪感。 教学重点： “和平共处五项原则”与“万隆会议”。 教学难点： 正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。 教学环节： 一、导入新课，出示课题（ 1 分钟） 投影图片：《屈辱的历史》 。引导学生思考：根据所学知识思考近代中国与外国的交往 是怎么样的？新中国以后，中国的外交发生了怎么样的变化呢？这节课我们一起来看看第 15 课。板书：第 15 课独立自主的和平外交 二、出示学习目标、学习指导（ 2 分钟） 三、学生自主学习（ 10 分钟） 学生阅读教材，思考并作标记，教师指导，生生、师生互动交流。 四、检测学生，老师适当点拨（ 20 分钟） （一）、通过游戏和竞赛的方式完成学习目标一。 1、做游戏。投影出示“和平共处五项原则”混乱的词序，把混乱的词序按顺序排列好。 2、竞赛。出示竞赛规则，全班学生分组展开。 1）出示图片，提问：材料说明新中国刚建立时奉行什么样的外交政策？ 2）建国第一年里，首先与中国建交的是哪个国家？ 3）新中国刚刚成立时，美国对中国的态度如何？ 4）和平共处五项原则是哪一年提出来的？ 5）和平共处五项原则是谁提出来的？ 6） 1954 年周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？ 7）和平共处五项原则在国际上起到什么作用？ （二）、观看视频，分组竞赛问题，完成学习目标二。 播放万隆会议视频。分组竞赛： A 组：万隆会议是在什么时间什么地点召开的？ B 组：万隆会议召开的主题是什么？ A 组：这次会议周恩来提出了一个什么方针？ B 组：周恩来提出的方针有什么意义？ 组：讨论：“求同存异”是指亚非国家有哪些“同”与“异”？ 组：讨论：你认为周恩来为什么能改变会议的航向？五、课堂总结（ 3 分钟） 通过本课的学习， 我们了解了新中国在五十年代的外交，中国共产党人在复杂的国际环境中 为新中国确立起独立自主形象。 同学们一定不要忘记一个政策 （独立自主的和平外交政策） ， 一个原则（和平共处五项原则） ，一次会议（万隆会议） ，一个方针（求同存异） ，一位伟人（周恩来）。 六、课堂拓展（ 5 分钟） 投影材料： 合作探究一：（情景体验） 在帝国主义的挑唆下，一些国家攻击共产主义是“新 式殖民主义”，中国对邻国搞“颠覆”，如果你是代表团成员，你准备怎么做？ 合作探究二： 结合以下材料思考：“求同存异”的方针与和平共处五项原则是否一致？对会议起了什么作用？ 练一练： 1、 2、 3. 【板书设计】  第 15课  独立自主的和平外交 建国初的 外交成就  一、以独立自主的形象面对世界（外交政策） 二、以积极主动的态度走向世界（与 17 国建交 ） 三、以和平共处的原则赢得世界（ 1953 周恩来） 四、以求同存异的智慧感动世界（ 1955 万隆会议）  提高中国的国际地位为国内的建设创造良好的外部环境