一年级音乐《号手与鼓手》教案.docxVIP

小学一年级音乐教学设计 年（班）级 一 时间 执教人 学科 音乐 课题 《号手与鼓手》 第（ 1）课时 ·知识与技能目标： 学唱《法国号》 这首歌 , 并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、 表现法国号的音色 ; 用连贯而充满热情的声音表现自信的 “我”。 并能用打 三 击乐器丰富歌曲的表现力。 维 ·过程与方法目标： 目 1、通过《法国号》的演唱和声势的练习 , 掌握四三拍的强弱规律。 标 2、能认识法国号的外形 , 知道其另一个名称——圆号 , 并熟悉其音色。 ·情感态度与价值观目标： 通过学唱《法国号》聆听《号手与鼓手》，简单了解法国号相关知识。 教学重点： 1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》 。 2、感知圆舞曲的风格特点 , 感受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关知识。 教学难点： 用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》 。 教学方法： 欣赏法、聆听法、表演法 课型：新授课 教学准备： PPT、音响资料、 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教学活动 设计意图 一、导入新 1 、随《法国号》 伴奏音 引 学生打 奏 , 课 初步体 感受歌曲 奏特点。 老师引导学生 2 、鼓励学生用自己喜 的方式随音 拍四 自主的参与进 三拍 奏，并从中掌握四三拍的 奏 律。 课堂。 1、教 教三拍子舞步。 二、律动 : “3 拍子的音 叫 舞曲 , 也叫 , 它的 奏特点像小船在 漾 ( 做 作 )1 、2、3 有一种起伏 漾的感 。 我 通过律动让学 , 跟老 一起来 用身体感受一下。 起立 生上课不会感 做一做 ! 双手叉腰准 , 先 左脚 , 一二三、 觉到枯燥无 二二三、左右左、右左右、左二三、 右二三、 味。 前二三、后二三??” 2、跟音 做律 我 跟着音 来做一做 ( 前奏晃身体准 , 第一、二句左右做 , 第三、四句前后做。 ) 提示 : 唱的 1、学唱歌 。 候要注意音 : 才我 听了 么多遍的 曲是法国莱 准, 小声唱， 茵河的民歌 , 莱茵河是法国一条非常美 的 件出示歌 三、新授 河流。 我 一起来唱一唱她 美的旋律。 , 学生跟琴 演唱。 2、解决 点 : （ 察歌 ） (1) 有几个乐句 ?(4 个) 对比唱比较 观察前 3 个乐句有什么发现 ?( 第 1、3 乐 像的第 2 乐 句是完全一样的 ) 句和第 1乐 (3) 师 : 观察一下谱子 , 哪一句音节的变化最 句,注意音 多? 教师弹琴 , 学生听一听第 4 句的旋律特 准。 点。 跟琴演唱 , 注意 4 和 7 音, 要唱准确。 总结 : 像水波 提问 : 怎样唱才能体现水波荡漾的感觉 ?提 纹一样。课件 示: 借鉴强弱的规律。 显示旋律走 学生再次跟琴集体唱一遍第四句。 注意音准 向加深印象。 和强弱规律。 四、欣赏号 1、完整地欣赏全曲 手与鼓手 2、复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手 边听边模仿 号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动 他们吹号和 作。 打鼓的动作 3、老师领头，学生排成一排，听音乐走走、 吹吹、打打 4、分组听音乐表演，表演好的学生，在表 演过程中奖励他一顶帽子，请他当指挥。 小朋友们，今天大家收获可真不小，看 五、小结 了号手和鼓手的表演，只可惜时间到了，号 手和鼓手要和大家说再见了， 让我们向他们 告别吧。 作业设计 复习巩固《法国号》 《号手与鼓手》 板书设计 1=F 3/4 强弱弱 课后反思