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班级管理工作反思
转眼间，开学至今已有一个月的时间了，在这里重点对我所带班级的班务管
理工作进行一下回顾与反思。
一、班委会组建：
开学第一周就利用班会课时间选举产生了新的班委会成员，组建了新的班委
会。具体程序：先由学生自荐并发表竞职演说，然后经民主投票后再征求全体科
任教师的意见，最终确定班委会成员。
二、班级管理制度完善：
建立并完善班级管理制度。结合学校制定的各项规章制度，进一步细化了班
规中的纪律、卫生、作业及行为规范方面的加、扣分规定。
三、班级合作小组构建：
建立新型班级合作小组。按照“组间同质、组内异质、优势互补”的分组原
则，将全班46人分成了6个小组，每个小组都有高、中、低层次的学生，小组
成员相对集中，座位一般安排在前后两排位置，便于小组间的交流与合作及组内
成员管理。各小组自我命名，并制定了自己的目标，开展了组内、组间的评比活
动。
四、加强系列教育：
以活动为载体，不断加强学生的思想品德教育、行为规范养成教育、孝敬感
恩教育、集体主义教育及爱国主义思想教育。
1、要求值日班干部把检查与评比落到实处，严格按照校规与班规进行扣分。
2、召开了道路交通安全及食品卫生安全教育、孝敬感恩教育、尊师爱校教
育、弘扬民族精神教育等主题班会。
3、国庆节放假前夕，要求全班学生每人给家长写一封信，总结、汇报开学
至今自己在校的学习与生活方面的具体表现。
4、经常利用校讯通、微信、电话与家长联系，相互反馈学生在校内外的表
现。
回顾一个月以来班级各方面的情况，发现班风总体上日趋纯正，大部分学生
能够严格遵守校规与班规，学习上也较为自觉与认真；但仍有部分行为习惯差、
学习懒散的学生，分析原因，发现这些学生的家长大都整天因生计而奔波劳累，
无暇配合老师对孩子进行正确的引导与教育。针对这些学生的教育转化问题，我
认真思考，积极寻找破解问题的方法，同时把它列入下一阶段的工作重点。
班主任：
20189.30
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