滔滔黄河教案..pdfVIP

滔滔黄河 临武二中陈彩燕 教学目标： 1、利用黄河水系图、中国地形图和政区图，了解黄河的源流概况； 2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征； 3、分析黄河下游形成“地上河”的成因及危害； 4、培养学生阅读和运用地图的能力，初步具有综合分析区域地理特 征的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力； 5、对学生进行国情教育，生态、环保意识和可持续发展观念的教育。 教学重点：黄河的源流概况、个河段特征以及地上河的成因及危害 教学难点：地上河的成因及危害 教学方法：图示法、引导探究法 教学用具：课件、小卡片 教学过程： 一、 导入 同学们好，今天先给大家欣赏一组美丽的图片。 出示图片 你们猜猜这是什么地方呢？ 黄河（同时板书） 在大家的印象中，黄河是什么样的呢？（学生举手回答） 那么今天我们一起走进我们的母亲河————黄河，来看看这位母亲 到底是什么样子的。 二、新课探究 出示黄河流域图。（提醒学生拿出地理图册，对照政区图和地形图） 1.请大家自己找找黄河的源头、注入的海洋、流经的省级行政区。 （板书：黄河概况） 在黑板上画出黄河干流 同时请学生上台贴出源头和注入海洋的位置 请学生举手回答流经的行政区域（回答正确，掌声鼓励，若不够完整 课再叫学生补充） 2.找出黄河上中下游的划分地点、各河段的主要支流。 让学生上台找出，并把贴纸贴到正确的位置上。 （让两到三位学生一起上台，合作完成） 3.对照地形图，说出黄河干流流经的主要地形区 上游流经青藏高原和内蒙古高原，中游流经黄土高原，下游流经华北 平原 4. 黄河长度和流域面积 由长度引出黄河是我国的第二长河这一知识点，结合之前长江的是我 国的第一大河的特征，问“那黄河是我国的第二大河吗？” 出示图片资料 讨论：“为什么黄河是我国的第二长河而不是第二大河？” 学生根据材料，自由讨论，得出结论。举手回答（给予鼓励） 刚才我们已经将黄河分成了三段，那么接下来我们一起分段来了解一 个黄河各河段的特征 二、 黄河上中下游的特征 学生自己先看书，小组讨论，合作交流。 举手回答，教师给予适当的补充纠正， ○ 1 上游： 出示图片（河源照片）龙羊峡以上为河源段 流经与我国的青藏高原，河道迂回曲折，两岸多湖泊沼泽，河水清浅。 龙羊峡至青铜峡河段，地形崎岖水流湍急，水能丰富 所以上游修建了一系列的水电站，龙羊峡，刘家峡，青铜峡 出示图片 出青铜峡后，在宁夏，内蒙古，地势较为平坦，水流缓慢，泥沙沉积， 于是形成了宁夏平原和河套平原，被誉为“塞上江南”和“塞外江南”。 由于在当地气候干旱，人口抽，引黄灌溉，流量减少。出示图片和表 格。这位母亲脾气有点燥，但是很美丽，皮肤很好。 归纳 上游：多峡谷、多支流、水量大且清澈 人们常说：“跳进黄河也洗不清了，如果是跳进这一段能不能洗清 呢？” ○ 2 中游： 先让学生说出自己找出的特征，教师给予补充 中游地区流经土质疏松的黄土高原（黄土高原上的千沟万壑也是黄河 之水塑造的），此段也多峡谷。而河口到潼关有我国有名的一个经典 壶口瀑布（出示图片）尤为壮观。适当复习中国河流的水文特征，黄 河在秦岭以北，冬季河流有结冰期。 过潼关后向东流，形成了雄奇的三门峡景观。这一河段也有多条支流 汇入，流量不断增加，河水的含沙量也不断增加，黄河也是在这一段 成为了真正的黄河。90%的泥沙都来自于中游。（出示图片与表格）这 时候，我们的母亲河脾气还是有点燥，但是皮肤变得很差劲了。 中游：多峡谷、多支流、多泥沙 ○3 下游： 学生举手回答下游的特征，教师补充说明 进入下游后，黄河流经的华北平原，地势地平，泥沙大量淤积，形成 了有名的“地上河”。而在这一段流域面积狭小，没有支流汇入。（出 示表格） 这下子，我们的母亲河脾气突然变得温和了，她不再燥，皮肤上长了 大痘痘，凸出来，不再那么美丽了，但是要就不发脾气，一发起脾气 来那周围的人民就遭殃了。 下游：地上河、流域面积狭小 这个大痘痘到底是怎么长出来的呢？接下来我们一起来研究一下 三、探究地上河的成因 出示问题小组讨论： 1、黄河的泥沙主在来自哪里？ 2、“地上河”是如何形成的？会有什么危害？ 让学生带着问题观看视频“地上河的形成”，学生讨论 学生举手回答。 老师引导，出示示意图。 四、课堂小结 接下来我们一起来回顾一下，今天我们都学了些什么呢？对于我们的 母亲河你真的了解她了吗？说说你对她的了解。 学生举手回答。 五、课后作业：