用厘米作单位量长度教学设计（张红）.docVIP

《用厘米作单位量长度》教学设计 綦江区九龙小学 ：张 红 教学内容：西师版小学数学二年级上册第52、53页及练习十三的第1至3题。 教学目标： 让学生通过观察、操作等活动，初步认识长度单位厘米，建立1厘米的长度观念和模型，初步学会用厘米作单位测量物体的长度。 学生通过实际操作用不同的标准量物体的长度，感受到统一测量标准的必要性，从而培养学生的观察能力、数学思维能力、动手操作能力和空间观念。 使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的学习兴趣和信心，养成良好的学习习惯。 教学重点：初步建立1厘米的长度观念，学会用尺量物体的长度。 教学难点：建立正确的厘米表象。 教具准备：课件。 学具准备：直尺、长1厘米、5厘米的小棒各一根。 课前互动： 师：孩子们，今天到新教室新老师给你们上课，高兴吗？我们上课前先轻松一下，跟着老师做，张开一手的五指，将大拇指和中指尽量伸直，其余地弯曲。我们把大拇指指尖和中指指尖的长度叫做一拃。下面我和同学们都用手来量一量课桌的长有几拃。开始吧。 教学过程： 创设情境，提示课题 师：课前同学们用手量课桌的长度，谁来说一说有几长拃？（学生汇报）老师刚量的是（ ） 拃，为什么我们量出的结果不一样呢？ 生：老师和我们的手不一