语法第四节短语.ppt

第五章 语 法;一、短语的结构类别 二、短语的功能类别 三、复杂短语的层次分析 四、歧义现象分析;一、短语的结构类别;（二）述宾短语;（三）述补短语;（四）偏正短语;（五）联合短语;（六）同位短语（复指短语） ;（七）连谓短语（连动短语 ）;（八）兼语短语;还可是表赞许、责怪或心理活动的及物动词： 夸、赞扬、称、骂、嫌、感谢、埋怨 “有、没有”等也可构成兼语短语： 有一种爱叫做放手 A．请他来 B．知道他来 （A是兼语短语，动词支配的是人；B是主谓短语作宾语的述宾短语，动词支配的是事）;（九）量词短语;（十）方位短语;（十一）介词短语;表方式：依照规定 表施事：被同学 表示受事：（请）把我的歌（带回你的家），（请）把你的微笑（留下） 表示对象：对我 介词短语的后一成分也可以由VP充当： 经过讨论 由弱小 ;“介词+方位短语”（介词框架）： 在桌子上、从群众中 介词短语主要做状语，还可以作补语、定语： 住在北京 、关于牛郎织女的故事 介词短语作状语和作补语的差异： 小猴子[在马背上]跳 小猴子跳在马背上;（十二）“的”字短语;（十三）“所”字短语;（十四）比况短语;二、短语的功能类别;（二）谓词性短语（VP）;（三）加词性短语;三、复杂短语的层次分析;（三）层次分析法的原则;（四）复杂短语的层次分析;包含两个以上的直接成分的联合短语，采用多分法。 政治、经济、军事（简单短语） ;复杂的偏正短语的层次分析 ;特殊的复杂短语的层次分析 ;3.兼语短语的层次分析 让 她 去 ┗┚┗┚ （述宾） ┗┚┗┚ （主谓） ;四、歧义现象分析;书面歧义首先分为词汇歧义和组合歧义。 词汇歧义主要是由词的多义而引起的： 他已经走了两个小时。 午饭他没有吃菜。 我去上课。 他们多半儿是南京大学的学生。 （超过半数/大概）;组合歧义;（3）结构关系不同;（4）结构层次不同 一个学生的建议|现代战争小说 （5）结构层次与结构关系均不同 发现敌人的哨兵 他们三个一组 安徽和浙江的部分地区 布置好房间 ;2.语义组合歧义; （2）语义指向不同;（二）歧义的消除;（3）停顿 a.没有穿破的/衣服 b.没有穿/破的衣服 c.没有/穿破的衣服;2.改换词语或改变句式;（4）利用语境;③利用交际时具体语境的制约，包话说话时具体的对象、场景、身份等。 “我要炒肉丝。” “我去上课。”;思考和练习（作业：第六题的第2、4、6、8小题）;;;;;;;;;;;;;;六、下列短语都是多义短语（或歧义短语），试分析它们内部结构层次和结构关系。;;;;