八年级地理上册1.1辽阔的国土教案晋教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 辽阔的国土 课题 第一章疆域和人口 第一节 辽阔的国土 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时 知识目标： 1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2．记住我国的领土面积， 在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋， 说明我国既是陆地大 国，也是海洋大国。 能力目标： 要求学生能在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区， 记住它们的简称和行政中心。 教学 情感态度价值观： 目标 通过我国位置优越、 疆域辽阔的学习， 加深学生热爱祖国的情感， 产生强烈的民族自 豪感。 教学重点难点： 重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。 难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地 参与课堂和课后活动。 教学过程 迁移 同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心导入 中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ 1、从东西半球看，中国位于 ，从南北半球看，中国位于 。 2、从纬度位置看，中国大部分位于属于中纬度地区，属于 带，南部少部分位 于 带，没有 带。 3、从大洲大洋位置看，中国位于 洲东部 洋的西岸。 4、经过我国的一条重要的纬线 。（看 P2 图） 5、我国领土四至：①最北在黑龙江省漠河以北的 主航道中心线上（ 53° N 多），最南是 （4° N 附近）（南北纬度相差约 50 度，距离相离约 5500 先行 千米，因而产生了季节差异）； ②最东在 主航道中心线的相交处（ 135° E 多），最西在 独立 （73° E 附近）（东西经度相差约 60 度，距离相距约 5000 千米，因而产生了晨昏差异） ； 学习 6、我国陆地领土面积约 平方千米， 居世界第 位，仅次于 和 。 7、我国陆上国界线长达 多千米， 相邻的国家有 个。北部相邻的内陆国 是 。在云南省南部与我国相邻的内陆国是 。 8、我国大陆海岸线长 多千米， 与我国隔海相望的国家有 个，分别是韩 国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚 。我国与 和 即陆上相 邻，又隔海相望。 9、我国濒临海洋，从北到南依次是 、 、 和 ，它们与太平洋 连成一片。 10、我国的内海是 、 。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 呈 现 小 组 学生陈述，教师板书。 讨 论 结 果 1．位置优越 （谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中， 南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底 是打一地理事物现象（中国的地理位置） 。 由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个 方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结 合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。 半球位置，可利用课本图 1.1 中 国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认 我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。因为在 这幅表示立体地球的平面图中， 赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。 有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地 球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北 半球就不难了。 至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图 1.1 或地图册中的中国疆域图 课 归纳出就可以。 平时要求学生做到“左图右书”， 哪怕学校没有挂图都关系不大。 堂 位置问题讲完， 以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道， 一比全知道” 交 环 引出第 3 页活动题。 互 节 我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在放在活动题中。这里 学 一 可以组织学生分组讨论，如将学生分作两大组，每组讨论一小题。采用前后桌同 习 学一起讨论的形式，推荐代表发言。通过与几国对比，在讨论中得出结论。归纳 如下： 活动第 1 题──纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南 北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。 如果觉得比较抽象， 也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨， 南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。 活动第 2 题──海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；③西部深入亚欧大陆内部，使我国