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《梅花魂》课文教学设计 《梅花魂》课文教学设计 　　课文重点表达了外祖父对祖国的热爱，眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种情感，如教我读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪；因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜哭起来。有的间接表达这种情感，如因为我弄脏了墨梅图而发脾气；临走送我墨梅图，到船上送我绣着梅花的手绢。 　　1、学会本课的生字新词。 　　2、正确流利有感情地朗读课文。 　　3、自主探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情，培养学生的民族意识及爱国情意。 　　教学重点、难点： 　　通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。 　　一、谈话导入 　　师：同学们，说起梅花，我们学过许多有关梅花的诗句，你还记得吗？梅花给你留下了什么样的印象？ 　　预设：王安石的《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 　　师：是呀，傲骨凌霜的梅花不畏严寒，不畏风雪，古今中外多少人画梅，咏梅赞梅。今天，老师给大家带来一个有关梅花的小故事。 　　板书课题：梅花魂 　　齐读，强调“魂”的写法。组词，意思。 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、看到题目，你有什么疑问吗？ 　　预设：梅花魂指的是什么？ 　　课文讲了有关梅花的什么事？ 　　2、自由轻声读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。 　　（2）谈一谈你初读课文