六年级上数学评课稿数与形_人教新课标.docxVIP

《数与形》评课稿 1、读懂教材：每位教师都应该知道我们传授给学生的知识是从哪里来，到 哪里去的，知道知识处于什么位置， 要从不同方位把握教材， 如纵向的把握教材， 就要沟通知识的前后联系； 横向的把握教材， 作为一名一线的小学数学教师， 在 以往的教学中， 我也在努力钻研教材， 真正做到了每讲一课都认真分析， 抓准课 程在单元中有处的位置， 明确一节课要解决什么问题， 让学生经历怎样的一个探 究活动，培养学生什么样的能力，今天看来，这做到了纵向的把握教材。对于横 向把握教材，自己从没想过，更谈不到做了，如果不是有了这样的一个学习机会， 相信今后的教学还会是有所失的， 今后我将把这一项作为备课中的一个重点， 力 争通过自己努力更好地引导学生去探究、去发现。 2、读懂学生：徐老师真正面对学生的现实，用心地读懂学生。实施教育时 都要想到学生是一个什么样的学习状态， 了解学生在学习时会怎么想， 会遇到什 么困难，了解他们知道什么， 不知道什么，想知道什么？要思考， 在教学教程中， 学生在学习过程中脸上的一丝丝变化， 我们能把握吗？要从学生已有的知识经验 和生活基础出发， 了解学生的需求， 不断改善教师的教学行为， 要让学生获得学 习体验。从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找 准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点。在课堂 中真正做到对学生在探究教程中遇到的困难完全有所把握， 还真是太难了， 今后 的教学中我定要多多关注学生的学习过程， 特别是徐老师讲到的课后访谈， 我一 定要去做，通过访谈去寻找孩子们的需求，调整自己的教学。 3、读懂课堂：徐教师强调智慧的读懂课堂。真正的课堂是教师通过和学生 的交流，让学生拥有自己的学习智慧，让学生在课堂上表现出自己的学习智慧， 第1页/共2页 这是我必须努力方向， 通过听徐老师的课讲座， 我也在思考， 对学习有困难的学 生，教师要给他吃小灶这个问题。是啊，一个学习遇到困难的孩子，可能他就差 一个桥，就过去了，如果我们视而不见，没有适当的扶孩子一把，他就会今天落 一点，明天落一点，就差下去了。我们真的应该发挥集体的力量，合作的力量， 让学生学会反思，学会调整，学会纳入别人的意见，遇到困难勇于前行，相信， 如果我们更多的关注课堂中的一个微小变化， 及时做出调整， 多扶一扶孩子， 我 们的课堂就会是动态生成的课堂。 第2页/共2页