小学语文_《搭石》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《搭石》 教学目标： 1、引导学生学习“汛 期　 俗 语　 懒 惰 平 衡 ”等词语，重点指导“暴”字的书写。 2、流利的朗读课文，并重点指导第四自然段中走搭石部分的朗读。 3、能够借助字典词典生活积累理解生词意义，联系上下文理解词语意思，抓住关键词语赏析句子，并在想像的基础上理解课文。 4、感受家乡人默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶。 教学重点： 联系上下文理解词语意思，抓住关键词语赏析句子，并在想像的基础上理解课文。 教学难点： 感受家乡人默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶。 教学准备： PPT课件 学生搜集作者相关资料 教学课时： 一课时 教学过程： 一、直接导入，齐读课题 今天，我们跟随作家刘章爷爷一起走近他的家乡，看，这里山清水秀，溪水潺潺，但是在刘章爷爷看来，家乡最美的还是那一排排普普通通的搭石。 同学们，伸出你的手和老师一起写下课题(写搭的时候要注意左窄右宽,右下口上还有一个短横。) 谁来读读课题,齐读课题。 二、检查预习 1.同学们课前都借助预习单进行了预习， 2.那本课难读的词语你们会读吗？自己先试着读一读。 第一组：找一位同学来读，谁再来读？ 第二组：本课的四字词语可真不少，先自己练读一下，齐读、指名读。 第三组：间隔? 联结 一行人? ? 你发现了什么？（这组字中都有多音字） 你能告诉大家你是怎么学的吗？（讲多音字）