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别“忽视”了好学生 　　写下这个题目，真的有点思绪纷纷：谁会忽视好学生？为什么会忽视好学生？　　就我个人而言，一直是偏心于好学生：不是在时间上特别给的多，不是在学习上特别辅导；恰恰相反，我对有学习能力又爱学习平时学习成绩又好的学生，花的时间反而少，在课堂上、做作业上反而不怎样关注。我的偏爱主要是课堂上不做什么要求，只要他不影响别人，他干什么我不管，偶尔不做作业、做错题，我也不怎么批评——从这做法上说，我平常是有所“忽视”学习表现好的学生。日常会很随意地和他打闹。这么多年来，我都是宽松的对待这些孩子，他们也确实没有让我失望。　　不过，凡事总有例外，最近，我这种偏爱好学生的习惯，就让一个学生在学习上载了跟斗，也让我初尝苦头。在第五、六单元测验中，一个学习一向很好、聪明、让人放心的孩子，考了个不到80分。改卷时我没在意，登记成绩时一看名字才让我吃了一惊。细细翻看他的卷子，才发现在一些别人都没错、平常他自己怎样都不会错的地方出错了。　　回想起来，在学习五、六单元的过程中，他就不怎样专心，甚至出现过作业严重错误，但基于我平常对好学生的习惯和对他的了解，我也没怎样放在心上。正因为这样，造成了不良的学习效果。从教育上讲，应该是我的责任。　　好学生，一般是有好的基础（各方面的基础），但是，他毕竟是小学生，他只是一棵好的幼苗，要想健康成长，作为园丁，必须细心呵护。放任不管不对，过于严厉也不