小学语文_22卖火柴的小女孩教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《卖火柴的小女孩》教学设计 教学目标 会写3个生字，能正确读写“乖巧、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。 2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 教学重难点 　　重点是引导学生把握课文内容，关注文中人物的命运，体会作者的思想感情，体会作者实虚结合的表达方式及效果。 难点是理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 教学准备 安徒生有关资料；教学课件；乐曲。 教学过程 一、谈话导入，检查预习 1. 同学们，我们从小到大读过许多童话，谁来说说童话故事最吸引你的地方是什么？ 是的，童话是幻想的产物，没有幻想就没有童话。今天，我们再来学习一篇安徒生童话。 2. 对于安徒生，你了解多少呢？指名说。 师：同学们了解得真多。是的，安徒生童话家喻户晓，他被称为“世界儿童文学的太阳”。 3. 认读词语，集体纠错，重点指导读好“喷香 薄纱”。 4. 指名概括课文的主要内容。 正像大家说的那样，课文先写了小女孩卖火柴，然后写了擦燃火柴，最后写小女孩冻死了。同学们看，再长的课文只要我们抓住几个关键情节，文章的脉络就一目了然了。 那么，这是一个怎样的小女孩呢？ 二、整体感知 1. 教师出示课件：