小学语文_5伯牙绝弦教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《伯牙绝弦》教学设计 【教学目标】 朗读课文。背诵课文。 能根据注释和课外资料理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。 积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 【教学重难点】 本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。 【教学准备】 1. 教师准备与本文事例相关的图片、资料，重点语句的课件。 2. 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 【教学时间】一课时 【教学过程】 温故知新，引入导图 1. 同学们，上学期我们学习了小学阶段的第一篇文言文《杨氏之子》，通过之前的学习，你积累了哪些学习文言文的方法？ （生：看注释、查工具书、联系上下文......） 2. 看来同学们掌握了不少方法，现在我们一起来梳理一下，大家请看，这是一张文言文学习导图。师简要说明文言文学习的方法。 3. 今天这节课，我们就带着这张导图，一起学习一篇关于友谊、关于音乐的文言文。 （1）指生读课题，指导“弦”的读音。 （2）理解“弦”，“绝弦”的意思。 （3）理解题目。 二、读正确、读流利。 1. 下面我们就一起走进文本。我们的第一步目标是？（生：读正确、读流利）。请同学自由朗读课文，不好读的句子多读几遍。 （生自由朗读） 2. 指生读，生生评价，挑战读，齐读。 三、理解文言文的意思。 1. 本文讲了一个怎样的故事呢？请大家一边默读，一边思考，试着逐字逐句的理解每句话的意思，不理解的