小学语文_小马过河教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

《小马过河》教学设计 教学要求： 1、会认本课14个生字，会写8个生字。 2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。 3、有感情地分角色朗读课文。 教学重难点： 重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。 难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？ 课前准备： 课件 课文录音 教学课时： 　　第二课时 教学过程： 　　一、复习引入 　　咱们今天继续学习《小马过河》。 　　(一)检查生字词 马棚 愿意 麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然 掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然　 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 既 唉 试 蹄 (二)听课文录音，回顾课文内容。 　　二、初读课文 　　1、请同学们认真听课文录音，思考：小马为什么要过河？他过河了吗？ 　　2、思考后，小组同学交流学习感受。 　　3、汇报交流 　　(帮妈妈把半口袋麦子送到磨坊去) 4、这是一只怎样的小马？（勤劳的、愿意帮妈妈干活的小马）我们要不要 向他学习？