原创力文档《山谷中的谜底》教学设计
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文、感悟理解理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者。
联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义。
教学重点难点：
读懂课文，通过辩论形式理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者。
联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义。
三、教学过程
一、谜语导入，激发兴趣
1、导语：猜谜语。大千世界，无奇不有。美丽的大自然总令人神往！
今天，就让我们跟随两个旅行者一起走进加拿大魁北克省的山谷中，去解开山谷之谜——《山谷中的谜底》。（板书课题，齐读）
2、看到课题，你会产生了哪些疑问？
（交流：山谷中有什么谜？谜底是什么？旅行者得到什么启示？）
题目就是文章的眼睛，看到题目能够产生疑问，这就为我们读书思考打开了一扇心灵的窗口。
自由朗读课文
要求：读准字音，读通句子；在文中标处提出的问题，反馈。
（交流：谜，谜底：东坡雪大，很多树没有雪松的本领，渐渐丧失生机，只有雪松存活下来；而西坡雪小，少量积雪压不断树枝，所有的树都存活下来。）
师评点：读书就要这样：读中质疑，思考解疑，把握主要内容。
（设计意图：整体感知是一种整体性的把握能力，到了高年级，就可引导学生对课文内容在自读思考中有整体把握，
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