小学语文_天游峰的扫路人教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

《天游峰的扫路人》教学设计 第二课时 教学目标 1、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对语言文字的朗读感悟,理解重点句子的意思,体会天游峰“高险峻”的特点,感受天游峰老人自信、豁达开朗的生活态度及攀登不止、自强不息的精神。 3、通过朗读,体会描写天游峰的句子描写上的特点。 教学重点 通过朗读课文,感悟天游峰的特点及老人自信、豁达开朗的生活态度及自强。不息的精神 教学难点 通过人物的语言感悟课文所蕴含的深刻哲理教学过程。 一、激趣导入,自主设疑 1、这节课我们继续走进天游峰,走进天游峰的扫路人。通过上节课的学习, 我们知道本课主要写了什么内容 2、(课题中“峰、人”两个字用红笔写,且写得很大)看到老师写的课题你有什么疑问吗 度:天游峰是什么样的?这又是一位什么样的扫路人?我们就带着这些问题走进课文。 二、研读感悟,自主探究。 学习活动一 1、快速浏览课文,用“一一”画出描写天游峰的词、句; 2、读一读勾画的句子,说说天游峰有什么特点? 3、想想作者是怎样把这些特点表现出来的、多元导悟,合探解疑。 与天游峰对话—抓住词语感受天游峰的高而险。 1、天游峰是什么样儿的?我们首先来欣赏一下。(课件出示天游峰图片2-3张,简单介绍:天游峰一一武夷山第一险峰,“三三秀水洁如玉,六六奇峰翠插天。”登峰顶,望云海,犹如