2021年六年级上册数学教案-第5单元确定起跑线人教版（2）.docVIP

　　确定起跑线 【教学目标】 知识与技能让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”，从而学会确定起跑线的方法。 　　过程与方法结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 　　情感与态度在学生主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索知识的乐趣，感受到数学在体育生活等领域的广泛应用。 　　【教学重点】通过圆的周长计算公式，了解田径场跑道的结构，能根据起跑线设定原理正确计算起跑线的位置。 　　【教学难点】综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的设定与什么有关。 　　Pxo}9g D 一、导入谈话 　　1、出示灯片1—1 师同学们，你们平时最喜欢看哪些体育项目的比赛？（生答） 　　师老师也喜欢看田径比赛(老师喜欢看田径比赛) 师看！同学们在干什么？(生答赛跑) 师这是“1米”在起跑了。运动员们是怎么站的？ 生站在同一起跑线上 2、出示灯片1—2 师现在“4米”开始起跑了。(出示灯片)有问题吗？(不能这样站) 那应该怎么站？(出示灯片1—3) 对！“4米”起跑应该是这样站的。 　　3、谁能告诉老师为什么要这样站？（学生回答） 　　4、(出示灯片2，认识跑道) 师这就是跑道。大家观察一下它是怎样组成的？ (它由4条线构成两条线段，两条曲线) 看到跑道，你应该知道刚才“1米”起跑，为什么可以站在同一起跑线上，而“4米“跑道不能詀在同一起跑线上了吧！(生因为“1米”跑道是直线，而“4米”的跑道有两条曲线 ，所以不能站在同一起跑线上，否则对运动员就不公平。那么， “4米”的起跑线应该怎样确定？今天，我们就来研究怎样“确定起跑线”(出示课题灯片3) 二、新课 1、师以这个跑道为例，我们来研究研究。(出示灯片4) 请在组内讨论如果在这个跑道上跑一圈，怎样确定起跑线，才能对每一个运动员公平？ (学生活动，教师巡视，适时提醒学生采用不同的方法) 2、汇报 师能告诉老师结果吗？ 分组展示 (展示台展示学生作业，并要求学生讲解你是怎么想的？) (三种计算相邻两跑道的差的方法) (1) 四条线相加的方法 生我们组是这样算的(展示作业) 师不错！ 师你们发现了什么？生(相邻两条跑道的长度都相差约85米。所以外道起跑线要比内道前进85米，才公平) (2) 只算圆周长的方法(出示灯片5) 师有不同的方法吗？ 生我们组是这样算的(展示作业) 师怎么可以这样算呢（学生说理由，教师适当补充) 师对！由于线段的长度是不变的，变的只是两条曲线的长度。所以，我们可以只比较圆的周长。 　　师很不错！肯脑筋！你们让问题简单了不少。 　　(3) 用“5∏”算。 　　师还有不同的方法吗？ 生我们认为外道只要比内道提前5∏米，就可以了。 　　师这个老师不懂了，你们怎么会想到这样做？(学生讲解) 小结通过刚才的计算，我们都发现的相邻两条跑道之间只是相差5∏米。因此，确定起跑线时，外道比里道的起跑线应该向前提5∏米。 　　三、拓展 （出示灯片6）同学们，要在这个的跑道上进行4米比赛，外道比内道也是提前5∏米来确定起跑线吗？(自己试试) （学生根据刚才发现的规律，能够知道起跑线应比内道提前1×2∏米） 　　（举手回答） 　　2、出示灯片7，如果跑道宽为a米，那么如何确定起跑线？ 发现规律相邻两跑道的差=跑道宽×2×∏ 3、如果只进行2米比赛呢？为什么？ 师你有什么发现？ (生外道的起跑线应比内道提前跑道宽×∏米，因为只有半圈) 师现在你有什么新发现？ 生回答（“跑道的宽×2”实际就是外道圆的直径与内道圆直径的差） 　　师对！如果是跑一圈，内外道的直径相差几米，起跑线就应该提前几∏，如果是跑半圈，内外跑道的半径相差几米，起跑线就应该提前几∏)(板书) 四、练习 1、请运用今天学的知识，解决下列问题出示灯片8、9 五、课堂总结 　　师通过这节课的学习，你知道到了什么？ 　　六年级上册数学教案-第5单元,确定起跑线,人教版,（1） 　　217年人教版小学数学六年级上册第五单元圆确定起跑线同步训练 　　六年级上册数学教案,-第1单元,1,分数乘整数,人教版,（2） 　　六年级上册数学教案,-,第3单元,1,倒数认识,人教版,（5） 　　六年级上册数学教案,-,第四单元第2课时,比基本性质,人教版,（2） 　　 　　赢在起跑线｜中考后全方位备战留学申请，干货满满！ 　　赢在中考起跑线 　　赢在起跑线 　　中考结束备战高中，抓住初高中的不同，让语文赢在起跑线 　　关于起跑线的作文8字 　　相关热词搜索 　　起跑线 　　上册 　　人教版 　　单元 　　数学教案