《被老师读作文的时候》阅读练习及答案.docVIP

被老师读作文的时候 ①我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“ 5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。 ②被老师读作文的时候， 心情像一颗怪味豆。 最初当然是甜的了， 哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。 ③下课以后， 同学们的神气怪怪的。 “哦——哦——， 老师又用时传祥掏粪的勺子刳毕淑敏 啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里， 刳与夸同音。全班同学好 像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得 又好， 大伙都抢着跟我一拨呢！ 我和谁说话， 她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别的人 大声说笑，一块儿边说边看着我。 ④在我幼小的心里， 第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。作文每两周讲评一次， 我便 要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。 我开始挺随意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我 相亲相爱。 正在我很得意的时候，王老师找我了。 “你的作文退步了， 是不是骄傲了？”我 执犟地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因， 而是不知道怎么说。 假如我说了，老师会在班 上把同学们数落一顿。那我的处境就更糟了。 ⑤王老师苦口婆心地开导我半天， 于是我又开始认认真真地写作文， 王老师是满意了， 可同 学们敌视的恶性循环又开始了。 我小小的脑筋动了又动， 我发现同学们并不是讨厌我的作文。 老师念它们的时候， 大伙听得津津有味， 不时还发出会意的笑声。 同学们只是不喜欢老师反 反复复只提一个名字：毕淑敏。 ⑥我小心翼翼地说： “王老师， 我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。 今天 下午我还要读你的作文。 ”王老师说。 “我有一个小小的请求 ”我战战兢兢地说。 “什 么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。 ⑦“我想 您念我的作文的时候 是不是可以 不念我的名字 ”我鼓足勇气说 完蕴藏在心中许久的话。 ⑧“为什么， 我当了这么多年的老师， 还是第一次听到这种要求。 你总不能让同学们觉得那 是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。 ⑨我知道王老师会这么说的， 要说服她可不是一件容易的事。 索性一不做二不休， 我镇静下 来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我 自己的作文提不足之处 ” ⑩我说的都是实话。 只是最重要的理由我没有说： 我想为自己求一份心灵的安宁。 “你说得 有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。那天下午的情形，一如我 小小的心所预料的。 同学们充满了好奇， 发言比平日热烈得多。下课以后， 我和大伙快活地 跳皮筋。 ? 我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾， 却养成了我勤奋不已而又淡泊名 利的性格。 （文章作者：毕淑敏） 137．请结合全文内容，写出老师念“我”作文时“我”的情绪都经历了怎样的变化？请用 文中词句填写在下面的括号里。 最初当然是甜的→①（ ________）→②（ ________）→③（ ________） 138．第②段中，作者为什么说“我”的“心情像颗怪味豆”？ 139．请你用自己的语言概括出“我”请求老师在读作文时不念自己名字的理由有哪些？ 140．怎样理解第⑤段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神 的炼狱”的含义？（炼狱：比喻人经受磨炼的艰苦环境） 141．被老师读作文的事情，对“我”产生了怎样的影响？请用文中原句回答。 【答案】 137． ①咸味和涩味就涌上心头 ②孤独 ③快活 138． 被老师读作文实际是老师对“我”作文的夸奖，“我”因此感到高兴和自豪；后 来遭到同学的嫉妒， “我”内心充满烦恼和不愉快 （顾虑），所以说“心情像一颗怪味豆”。 139． 同学主要看文章写得是否好， 谁写的不重要； 不念名字，方便大家讨论； 方便“我” 给自己的作文提不足之处；为自己求一份心灵的安宁。 140． “精神的炼狱”指“我”饱受被老师念作文时的心理折磨，既对自己作文的优异 感到高兴，也担心因此被同学们疏远孤立。 141． 养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。