小学语文_彩色的梦教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

彩色的梦 第一课时 教学目标 1.会读“盒、聊”等9个生字、会写“彩、梦”等9个生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 教材具备 生字卡片、多媒体课件。 教学过程 一、歌曲导入，走进诗歌 今天，老师给孩子们带来一份特殊的礼物！你们想不想知道这份特殊的礼物是什么吗？（想）请孩子们一定认真听，动脑想。播放歌曲《丁丁说他是小画家》下面谁来告诉大家这份特殊的礼物是什么？（这份特殊的礼物是一首好听的歌曲，《丁丁说他是小画家》。）孩子，你听的好认真，回答的真是完整呀！是啊，歌曲中的丁丁，用他的红、黄、蓝铅笔画出了他心中美好的向向往。孩子们也都有彩色的画笔，如果要你画出心中美好的向往，你会画些什么呢？ 汇报交流 生：我要画一个漂亮多功能的书包，送给贫困山区的孩子。 师：你真是一个爱帮助人、有爱心的好孩子。 师：孩子们，我们每个人的心中都有一个个美好的愿望。老师相信，只要从小立志、刻苦学习，你们的愿望就一定能实现。让我们共同走进诗歌《彩色的梦》。请同学们请出你们的右手食指，和老师一起把课题板书出来吧。 老师板书，学生书空。 课题质疑。 师：看到这个题目，孩子们有什么问题要问吗？ A生：彩色的梦指的是什么？ B生：梦为什么是彩色的？ 师：孩子们提出的问题，也正是老师想要弄清楚的。让我们带着这些问题一同走进诗歌，共同去寻找答案吧！ 二、初读课文，整体感知 师：我