语文教学应给学生留下什么.docVIP

PAGE PAGE 3 语文教学应给学生留下什么 灵武市第一小学 王春芳 从事语文教学十余载，自认为在教学上对学生问心无愧，因为我抓紧了课堂四十分钟，把教学用书中的分析建议和自己对课本的理解都毫无保留的讲授给学生，自己总觉得没荒废每一分钟、每一节课。可效果呢？能回答出我分析讲解的学生寥寥无几，我曾埋怨过学生没心没肺，也在课堂上不断地提醒学生要认真听课，看着他们随我转动的眼神，我似乎放心了，可第二天的提问依然如此。我迷茫了……问题究竟出在哪儿呢？ 偶然从《小学语文教师》一书中看到于永正老师的一篇《语文教学应给学生留下什么》一文，突然让我有一种拨开云雾见阳光的内疚感。重新反思自己的教学，尽管课改十几年，我们也知道学生是课堂的主体，教师是指导者，可是我们对此理解、把握还不能达到一定的高度，忽略了学生学习的特点，其实对于小学生来说，感兴趣是他们学习一切知识的有效途径，教师的作用就是帮助学生，让学生对学习感兴趣。这就是语文教学应留给学生受用终生的记忆。 语文教学重点是识字，写字、阅读、习作四大方面，我们逐一从四方面入手帮助他们，激发他们学习语文的兴趣，继而提高学习语文的能力。 一、帮助学生对字词感兴趣： ㈠　　激发学生识字的兴趣 北师版教材识字任务重、量又大，怎样让学生在繁重的学习中轻松、愉快的识记这些生字？教师的作用就是要想方设法激发学生识