《小数点搬家》教学设计 (1).docx

《小数点搬家》教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级下册P35-36第三单元第二课时《小数点搬家》。 教材及学情分析：本节课是北师大版小学数学四年级下册第三单元第二课时的内容，是研究小数点位置移动引起小数大小变化的规律，为研究小数乘小数的算理奠定基础的起始课。在此之前，学生基于人民币单位、长度单位、质量单位等丰富的现实模型，理解了小数的意义ー一小数实际上就是十进分数，体会了把较小的度量单位转化为较大的度量单位的现实背景，理解和掌握了小数的数位顺序表，知道了各个数位的计数单位及其进率并系。本课旨在利用动物餐厅的情境，围绕“小数点搬家”的活动，引导学生探索并发现小数点移动引起小数大小变化的规律。在探索规律的过程中培养学生观察比较、抽象概括、合作交流的水平。 教学目标： 1、结合具体情境，借助数学模型引导学生探索发现小数点移动引起小数大小变化的规律。 2、引导学生结合生活实例实行数学规律的举例验证，协助学生进一步理解小数点移动引起小数大小变化的规律。 3、在探究过程中，沟通知识之间的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生观察比较、抽象概括、合作交流的意识和水平。 教学重难点： 探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。 教学准备：多媒体课件、导学单。 教学过程： 激趣导入，引出课题 同学们，通过最近的学习，我们理解了一位数学王国里的新朋友——小数点，它的出现，帮我们解决了很多的问