小学语文_21.狐假虎威教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《狐假虎威》教学设计 教学目标： 1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、爪子”等6个词语。 2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。 3.理解成语“狐假虎威”的意思。 教学重点： 1.正确、流利地朗读课文。 2.正确、美观地书写“食”等8个生字，理解由生字组成的词语。 3.分角色演一演“狐假虎威”的故事。 教学难点： 理解“狐假虎威”的含义 教学过程： 一．图片联想，激趣导入 1.出示狐狸和老虎的图片，请学生说说它们给自己留下的印象是怎么的。（狐狸很机智狡猾，老虎强健凶猛等）。根据学生回答，创设情境，如果狡猾的狐狸与凶猛的老虎相遇，会发生怎样的故事？由此激发学生的学习兴趣，导入本课。 2.板书课题，齐读课题。 3.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边思考狐狸与老虎之间发生了什么故事。 二.认读生字、生词 1.课件出示会认的字词，学生认读并展示学习成果。 狐假虎威 寻找 扑过去 眼珠一转 嗓子违抗 爪子 一趟 野猪 受骗 借着 纳闷扯着 首先带拼音读字词，然后去拼音读字词。通过点名读、齐读、开火车读，扎实掌握字词。然后学习多音字。 三、精读课文，