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谈谈关于“ 后进生”的工作 　　苏霍姆林斯基认为，在我们的创造性的教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一。而作为一名公办学校的教师，我们的主要职责是教书育人，以生为本。当然，“后进生”也是学生群体中不可或缺的一部分。不管是学习上，还是行为习惯上引导这些“后进生”，不管是学习上的，还是行为习惯上的，只要有一个侧重点，这些学生必定在我们的带领下，走向更正确的道路。 　　一、“后进生”的定义 　　在大部分人的眼中，“后进生”，就是指那些学习差的那些学生。其实这样的说法太绝对了，“后进生”一般是指学习差，纪律差，行为习惯不好的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是有生理障碍的学生，主要是指在教育主导下，品德或学业方面比较差的学生。不难看出，“后进生”只是某个方面有缺陷，一类是成绩不理想的，一类是行为习惯不好的。但是我们不能把她们等同于差生，这些学生只要经过教师的适当引导，就会有让人意想不到的表现。 　　二、学生个案分析 　　学生姓名：王** 　　学生年级：四年级 　　学生优点：（在该学生接触的过程中，我发现了他的很多优点。） 　　1.对于学习也有自己的想法和规划。对于每门课都有自己的目标，并为此不断努力奋斗。 　　2.对于英语新知识的接受能力不错的，上课积极配合，主动提问，作业能 　　够及时完成。 　　3.认真完成老师布