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让生命之花悄然开放 ——《生命 生命》教学案例 罗田实验小学 陈丹芳 教学要求： 1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 2、理解含义深刻的词句的意思，揣摩其中蕴含的意思。 3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体限出无限的价值。 教学重难点： 理解三个事例中蕴含的道理，体会含义深刻的句子。 教学过程： 一、导入，萌发“生命之花”的意识。 1、导语：听着同学们响亮的声音，看着大家花儿一样的笑脸，我感受到生命是如此美好。我们在座的56个同学，就是56条鲜活的生命。有人说生命之花，我们该怎样对待我们如花的生命呢？今天，我们一起来学习香港著名女作家杏林子写的一篇关于生命的文章。 2、板书课题，观察有什么特点？（学生试加生命的标点）齐读课题。看来，生命这个词给每个人的感受是不一样的，那么，杏林子对生命的感悟又是怎样呢？让我们一起走近杏林子，聆听她对生命的感悟。 二、初读课文，整体感知，初识“生命之花”的美丽。 1、自由朗读课文一遍。 边读边思考：课文围绕生命是什么介绍了哪几种事物的生命？ 2、学生交流，教师适时板书。 3、引导学生给三个小故事列小标题。（飞蛾求生、瓜子生长、静听心跳） 三、细读文本，深入探究，感悟“生命之花”的美丽。 （一