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《给予树》评课稿 　　向我们讲述了一个感人的故事。在圣诞节到来之前，家里并不宽裕的八岁小女孩金吉娅，在商场的给予树上发现了一个素不相识的小女孩渴望得到洋娃娃的心愿卡，便把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了小女孩。展现了金吉娅善良、仁爱的美好心灵。听完徐老师的课，我想谈以下几点：　　一、整节课以学生为主，通过词语。句子的读、悟，体会人物内心感受和品质，使学生在收到感染熏陶的同时，提高了语文素养。　　二、课的环节设计独具匠心　　1、抓重点内容，巧设疑点。通过阅读，让学生抓住印象最深的事并提出自己的疑问——金吉娅为什么给家人买便宜的棒棒糖，却给陌生小女孩买洋娃娃？通过了解礼物的巨大反差原因，触摸金吉娅美好的内心。　　2、注重点词，抓住“沉默不语”，由浅入深，采用多种形式对学生进行语言文字的训练。　　3、抓重点句挖掘动情点，“可是妈妈。。。”这一句，反复地读，层层深入，引领学生体会金吉娅关爱他人的品质。在引领学生走进文本之后，又跳出文本。例如：通过对比，引领学生抓住关键词体会人物的内心。　　(1）可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个女孩却没有。（2）“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个女孩却什么都没有。抓住“什么都”，使学生更深一步感悟到金吉娅的高贵品质。　　纵观整个课堂，徐老师扎实的基本功，赏心悦目的板书，课件中飞出的精美的“