旅游专业万能说课学习教案稿文本.docx

说课稿 各位 委老 ； 大家上午好！我今天抽到的 是《??》 。下面，我的 内容将 教材、学情分析、教法和学法、教学 程以及板 四个 展开。 在开始我的 。 一、 教材、学情分析 （ 部分我将从以下四个方面展开） 1、 明 程地位、作用和特点 《??》是高等 学院旅游管理 第 学年，第 学期，《 ** 》的第 章“??” 的第 内容。 本章是在学 了 之后 排的，在整个 程 中具有承上启下的作用，符合学 生的 知水平。 通 本 的学 ， 既可以 的知 一步巩固和深化， 又可以 后 面学 打下 的基 。 此外，《??》 与我 日常生活 的 累、 工作能力的培 养以及 素养的提升有着密切 系， 因此学 部分内容有着广泛的 意 。 另外， 本 内容具有知 理 性、系 性 ， 践运用要求 高两个方面特点。 2、分析教学 象特征 作 在教学活 中起着主 作用的教 ，我 的教学活 始 要 学生 一主体 行，所以 掌握清楚教学 象的特征尤 重要。下面，我将 合教育学、教育心理学相关理 知 从 知和思 特点、生活 和知 、性格特征 几个方面， 行学情分析： 1） 知和思 特点：根据皮 杰 知 展理 ， 个 段的学生 于“形式运算” 段， 思 展到 推理水平， 具有 的 散性和 造性， 新知 的 行合理运用和有效拓展。 2）生活 和知 ： 个年 段的学生心智 展 于成熟，又 了小学到高 中的 范性学校教育， 不但具有一定的生活 ， 累有一定的基文化知 ， 新知 的接收和消化都有 好的促 作用。 3）性格特征：根据埃里克森心理 展 段理 分析， 个学 段的学生正 于青春 期向成年早期 渡的 段， 容易 生自我 同和角色混乱的危机，所以在教学 程中要融入 合理的德育和 行 极的教育引 。 3、确定教学目 根据《教学大 》 的要求，充分考 段学生已有的 知 构和心理特征， 我 “知 与技能、 程与方法、 情感与 度” 三 目 ， 合本 程 ， 确定了以下教学目 ： 1）知 目 ：包括： 1、掌握 xx 的概念、特征； 2、了解 xx 的??（形成 程、 史 展 程等等） 。 2）能力目 ： 通 教学初步培养学生灵活运用?? （所学知 ）， 合 分析 、解决 的能力，形成 旅游知 技能。 3）情感目 ：通 本 程教学，促使学生在旅游 知 技能培养学 程中，形成良好的 素养以及高尚的道德情操。 4、明确教学重点和 点 按照《教学大 》要求，我确定了以下教学重点及 点： 1）教学重点：理解、掌握 xx 概念和特征。 2）教学 点：培养学生灵活运用本 程内容和原理 行系 分析的能力。二、具体教法和学法 1、教法 根据以上教材分析，我将秉持“以学生 主体，以教 主 ”的教学原 ， 扣高等 技 学院学生心理特点和 知 律， 采取以探究 和抛 式教学模式 主， 以自学 、情境陶冶和范例式教学模式 的学生参与—教 引 的 堂教学 模式。 充分利用 代多媒体 助 件、 教学情境模 和行 角色扮演等教学手段， 采取以 授法 主， 演示法、 法和 法多法配合， 相 相成的教学方法，充分体 学生的主体地位， 造 生互 、生生互 的良好教学氛 。 2、学法 “授之以 ，不如授之以 ” ， 切 学生机械的学 方式，促使其从“学会”向“会学” ， 其真正的成 学 的主人。 程特点， 我将着重培养学生运用自 主探究、合作交流以及分析 等方法， 行 式学 ， 学生 极性，培养学生学 能力。 三、 教学 程 教学目 ， 突破教学重 点， 本 我准 从 入新 → 授新 →能力拓展→ → 后作 布置 5 个 入新 。 1、 入新 （ 5 分 ） 通 引入与 程内容相关的情境 料，激 学生的有意注意和学 趣。 如下：同学 xx 程是我 旅游管理 的核心 程，而今天我 即将学 的 xx 知 点 是我 学 旅游知 与技能的突破口，是我 整体了解和把握旅游学科的 和 梁。下面， 大家 真 看一段 料，并思考 xx ： 的 入方式能拉近学生与教学内容之 的距离， 接下来新知 的教学做好 。 2、 授新 （ 20 分 ） 部分我将采取学生的自主参与学 与教 的 助引 相 合的模式，开展 堂教学。 首先，把握基 ，整体感知。 予学生 3-5 分 的自学 ， 学生 行独立自主的探索学 ，将用多媒体 助 件展示一下 ： 1、 xx 的概念是什么？ 2、 Xx 的特征有哪些？ ?? 先 大家 着以上 本 程内容 行自学和 ，然后我将抽取部分同学起来回答上述 ，