小学语文_《赶海》（语文三年级下册苏教版）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《赶?海》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系上下文，理解重点句中“武将”的借代意义。理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣。激发学生热爱大海，热爱童年生活的思想感情。 ? 教学重点： 课文第三自然段是全文的重点。有感情地朗读课文，体会赶海的乐趣。 教学难点： 进入情境，激发学生热爱大海，热爱童年生活的思想感情。 教学对象分析： 抓住本课趣味浓，学生乐于读的特点，先让学生听歌曲，在充分调动学生积极性的基础上，让生自由读课文。又根据学生不同的兴趣爱好，让他们选读其中一件有趣的事，在小组间展开竞赛。这样不仅读出了趣味，又学得趣味盎然。最后让学生在交流中回味童年的趣事，让趣事在笔尖下流淌。 教学过程： ? 一、揭示课题，引入情境。 ???? 1、师述：同学们，今天我们继续学习25课——（生读题《赶海》）通过上一课的学习，谁能告诉老师“赶海”是什么意思？（人们在大海退潮时到大海边捉鱼虾和玩耍。）那么，大海到底是什么样的呢？先让我们领略一下大海的风光吧。看完影片，大海给你留下了什么印象。 用（????? ）的大海来说一说。（美丽的、辽阔的、蔚蓝的．．．．．．） ???? 2、大海辽阔、美丽，更因为在她身边发生了许许多多的故事，在我们的脑海中留下了美好的回忆。播放音乐《大海啊，故乡》，每当我————（引读第一节） 板书：趣 ??? 二、细读课文