小学语文_quot;番茄太阳”教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

- - PAGE \* Arabic 1- - - PAGE \* Arabic 2- 12“番茄太阳”（第二课时）一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，理解三次番茄的含义。 3、感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。感受作者的心情变化。二、 教学重点：抓住重点词句，感悟“明明”美好的童心。 教学难点：理解课文中三处“番茄太阳”的含义。三、 教学设计：(一)、导入 . 1、同学们，今天我们继续学习12课“番茄太阳”，板书课题。谁来读读课题。（指读1位）指导学生读出温暖而美好的感觉。番茄太阳，太阳番茄，一个多么奇妙的组合！齐读。 2、检查上堂课词语识记情况。 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 捐献 亲戚　 忙碌 阿姨 、精读感悟 引导学生回忆课文， 明明给我们留下了怎样的印象呢？ 请同学们自读课文2-14小节，找出 描写明明笑的语句并在旁边写出自己的体会。交流后依次出示四个 描写明明笑的句子。第一回环，感悟笑容纯美。 ①女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。（引导学生体会明明天真、可爱的笑并读出她的天真。） ②女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。（引导学生体会明明快乐的笑，读出她的可爱。） ③如果不是盲童，