小学语文_三袋麦子教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《三袋麦子》教学设计 第二课时 一． 复习导入 １．上一节课我们认识了一位慈祥和蔼的老人，他是——土地爷爷。（课件出示土地爷爷） 快要过年了，土地爷爷想得可真周到，特意把三袋麦子送给三只小动物，小猪，小牛和小猴。（出三只动物）。这可乐坏了三只小动物。你能用上一些形容词来形容一下这三只小动物吗？（ ）的小猪；（ ）的小牛；（ ）的小猴。板书：憨厚可爱 勤劳节俭 聪明能干。 ２．三只动物收到礼物之后，分别有了自己的处理方式。请同学们回忆一下上一节课学习的内容，这三只小动物都是如何处理自己的那一口袋麦子的？ ｛多媒体出示：小猪看着（ ）的麦子，（ ）地把麦子（ ），做成了（ ）； 小牛捧起（ ）的麦粒，（ ），心想：（ ），我要先（ ），等（ ），再（ ）。为了（ ），小牛经常（ ），（ ）。 小猴觉得这是（ ）的麦种，便（ ）。｝ ３．你能不能用简短的字词来概括一下三只动物的处理方式呢？ （板书：小猪：做成了食品 小牛：保存 小猴：全种下了地） 过渡：时间过得真快呀！转眼间又一年来到了。一年以后，土地爷爷又来拜访小猪，小牛和小猴这三只小动物。土地爷爷看到了什么？又有什么样的反应呢？这节课，让我们再次走近这篇生动而有趣的童话故事。 二． 学习５—９自然段 １． 请同学们打开课本，对照课文上的插图，以你自己最喜欢的方式去读读课文，把自己喜欢的段落练习读读