小学语文_3只拣儿童多处行教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《只拣儿童多处行》教学设计 【教学目标】 1.理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃，感受冰心奶奶对儿童的喜爱。 2.能有感情的朗读课文 【教学重难点】 1.体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。 【教学过程】 一．复习导入 1、同学们，这节课我们继续来学习第三课《只拣儿童多处行》(板书)齐读课题。 2、学习新课之前我们先来回忆一下，上节课冰心奶奶带我们去了颐和园的哪几个地方游玩呢？ （看一看哪个同学的记忆力最好，最勇敢先举手回答。） 颐和园门→知春亭畔→湖边→玉澜堂 3、今天我们继续跟随冰心奶奶去春游，而且专拣儿童最多，花开最旺的地方玩，大家准备好了吗?不过为了让春游更好玩，我给大家设置了双重挑战，请看大屏幕，（找生来读学习目标）大家有信心完成吗？作为大家的队长，我给大家带来了一个小妙招,会对你完成挑战很有帮助! 4、出示阅读提示。 6、一切准备就绪，让我们出发吧，我们先去孩子多的地方游玩，请同学们一边读课文，把儿童多的句子用波浪线标出来，看一看写出来儿童什么特点。　 二、围绕“多”字学课文 1、找出课文中描写儿童多的句子画下来。 2、自读这些句子，体会一下哪些词句可以看出儿童多。你能从中体会到儿童什么特点？标注在文字旁边。出示句子　 （1）“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百