散文阅读形概括鉴赏题使用本.pptVIP

专题九文学类文本(二) 散文阅读  形象概括鉴赏题  散文作品中的形象,是指作品中的人物、事物、景物等形象 散文的内涵就是通过这些形象所展现的特定自然景物、生活场景 风土人情、历史文化等反映出的意义和价值 阅读散文,首先要感知形象,把握形象的特征,进而体会作品 的思想感情。就高考选用的文本来看,散文的形象主要指人物形象 写人叙事散文)和景物形象(写景状物散文)。常考题型:形象特点 概括分析、物象作用分析。对于形象概括鉴赏题,应当多个角度去 概括分析,并深入思考形象的内涵和作用。  返回 题型一形象特点概括分析题  二、怎样考形象特点概括分析 审题定向 题干示例 (1)(2015北京高考)本文倒数第三段描写了 这类题目的题干哪些赏梅的情境?作者借此写出了梅花怎 中往往有“概样的品质与格调? 括”“分析”等 (《说起梅花》)(物象特点概括分析) 作答动词和“品(2(2013天津高考请概括老代的性格特点 质”“性格特并加以分析。 点”“形象”等(《胡杨人家》)人物形象特点概括分析 表答题方向的名(3(2013广东高考结合文意,分析“我”骑 词 马后所认识到的“马性”。 (《过岭》)(物象特点概括分析)  三、怎样答形象特点概括分析 )“3角度”概括分析人物形象特点 1.从记叙的事件中概括分析特点 这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理 2.从描写中概括分析特点 对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注, 这些描写均可以提炼出形象的特点。 3.从抒情议论中概括分析特点 文中抒情议论的语句,特别是对形象的评价性语句,往往 直接点明形象特点,概括分析时不可忽视。  (二)“3步骤”概括分析物象特点 第一步 分析物象的外在特征(形态、色泽、特征) 和环境特点 由表及里 第二步 挖掘物象的内在品格(内涵、本质、精神 抓物与志的“契合点 L 第三步点明体现的作者的某种情感或表达的作者 的某种向往、追求。 (第三步不是答题必有,有些只要求概括分析特点的可省略)  返回 例一](2013天津高考)阅读下面的文字,完成后面的题 目。 胡杨人家 刘之蔚 分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同 城,在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾 经的一切,胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之 路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹 洛夫、黑将军…如今谁又在乎过?谁又知道,额济纳就是党 项语发音的“黑水城  返回 每年的九月下旬,黑水河的上游水闸都要放水,额济纳沿 黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。因为得到黑水 河的滋润,这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。 日出之前赶到二道桥,当走到四道桥,已接近晌午时分, 刚过了一座新修的木桥,想找个地方交个“地税”,但见有 处胡杨林煞是茂密,便不及细想一溜小跑往里钻了进去。 不曾想到在这林子掩映之下居然“藏”有毗邻的两座蒙古 包,心中不禁窃喜,直奔过去。