小学语文_晓出净慈寺送林子方教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《晓出净慈寺送林子方》教学设计 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌 理解诗意，感受西湖之美。 领会写景方法。 教学重点： 理解诗意，感受西湖之美。 教学难点：领会诗人写景方法，并能加以运用。 教时安排： 1课时 教学准备： 相关课件 教学过程： 一：导入 1、同学们有没有听说过这样一个俗语“上有天堂，下有苏杭”？ 说到杭州，你会想起杭州的什么地方？ 指名答。 西湖就像杭州怀抱里一颗温润的明珠，它现在已经成了杭州的名片。在宋代诗人杨万里的眼里，西湖又是什么样的呢？他会用什么方法把西湖之美呈现给大家呢？今天，我们就来学习他的《晓出净慈寺送林子方》 二、解题 指名读诗题 师：诗人去干什么了？什么时间去的？从哪些词句看出来的？在什么地点？ 出示：晓出/净慈寺/送林子方 指名读，师相机评论。 明确：读题目时不仅要读准字音，还要注意停顿，也就是要分清句读。 指名读整首诗。 要读准字音，读出诗的节奏 三、解意 单从题目看，这是一首什么诗？（送别诗） 1、古人写了很多送别诗，大部分是抒发离愁别绪的。 指名答送别诗句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 海内存知己，天涯若比邻。 ······ ······ 这首送别诗和以上这些一样吗？下面我们来