中学生物实践活动九.pptVIP

观察小鱼尾鳍中血液的流动 学习目标： １通过对小鱼尾鳍中血流的速度和方向的观察，对血管的种类提出假说 ２分析“血流的管道—血管”一节的教学要点 思考讨论与教学： １你们小组关于血管的种类的假说是什么？请说明提出假说的依据？ 2 请解释这几类血管存在的意义 3 如何进行“血流的管道—血管”一节的教学？ （从教学目标、教学重难点；教学过程、教学的组织形式等方面进行说明） 一 教学过程的设计 小组成员职责分工与合作学习 1 小组长职责 2 教学目标及重难点 3 实施实验方案 4 教学过程及教学的组织形式 5 小组学习成果汇报 二 汇报与评价 1 你们小组关于血管的种类的假说是什么？请说明提出假说的依据？ 假说：小鱼尾鳍中存在有三种血管 依据：第一：从血流的方向上看，存在将血液输送到全身各处去的血管（离心的血管）；存在将血液输送回心脏的血管（向心的血管）；存在连接这两类血管的血管，以保证血液循环流动。 第二：从血流的速度上看，存在流速最快的离心的血管；存在流速最慢的连接离心和向心血管的血管；存在流速介于以上两者之间的血管。 第三：只需要三类血管就可以完成物质（氧气、二氧化碳、养分、排泄废物）的运输的功能。（节能） 2 这几类血管存在的意义？ 从功能上讲，首先，必须存在一种血管，能将来自消化道