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认识对联教学设计 1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。 2、鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。 3、尝试对对子。 1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本 常识。 2、尝试对对子。 课时：1课时 白板上出示了四副画面，虽然场景各不相同，但却有一 个共同的特点，不知同学们发现了没有？是的，对联在我们 生活中随处可见，婚嫁节日有喜联，丧事悼念有挽联，名胜 古迹有楹联，店铺门头有行业联„„可以说，对联是我国传 统文化长河中一颗璀璨的珍珠，它既是一种特殊的艺术品， 又是一种特殊的文学体裁。今天就让我们走进对联，走进中 国的传统文化，去领略一下对联带给我们的独特魅力。 本节课我们将达成如下学习目标： 1、了解有关对联的知识，掌握对联特点。 2、鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。 3、尝试对对子。 我们先从 1932 年清华大学招生考试的一道题目说起。 当时著名史学家陈寅恪出国文试题，其中一题是对对子，上 联是“孙行者”，要求对出下联。结果答案五花八门。下列 几种都是当时的答案，你认为哪个比较好？如果你是改卷的 老师，你给哪个答案打满分？