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《楞次定律的应用》教案 学校 哈四十四中学 授课教师 刘长香 授课时间 教 学 目 标 知识与能力 知道什么是楞次定律, 明确 “阻碍”,能区分阻碍与阻止. 能应用楞次定律解释和分析不同情况下的实际问题 过程与方法 1、通过实验的设计、观察、分析培养学生的观察、分析、表达能力。 2、通过学生的猜想、探究让学生体会以实验进行科学探究的方法。 态度情感价值观 通过学生参与实验探究过程，激发学生学习物理的兴趣，培养学生将生活与物理联系，学以致用从而形成学生勇于探索、严谨认真的科学精神。 重点 楞次定律的应用 难点 不同条件下如何应用楞次定律 教学 过程 教师调控与点拨 学生主体活动 设计意图 发 生 过 程 一、楞次定律解题的步骤 原磁场方向 磁通量的变化情况 感应磁场的方向（阻碍的理解） 感应电流的方向（安培定则） 复习提问 楞次定律得内容 如何理解“阻碍”一词 应用楞次定律解题时应该遵循怎样的步骤 复述楞次定律的内容 强调阻碍一词是阻碍磁通量的变化而非阻止 通过复述楞次定律内容得出解题的步骤 通过复习使学生能有目的地快速进入学习的情境 。 探 究 过 程 二、三种表述 1、磁通量的变化 磁通量增加时感应的磁场与原来的方向相反，磁通量减少时感应的磁场与原来的相同 增反减同 2、相对运动 敌进我退 3、面积 合磁通时 增扩减缩 但方向磁通时增缩减扩 1、通过楞次定律的实验中的一个让条