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《喜鹊》教学设计 　　教学目标：　　1．认识9个生字。积累10个词语。　　2．正确朗读课文。能读出2句句子的不同语气。　　3．知道喜鹊体态优美、鸣声清脆，能消灭害虫，深受人们的喜爱。　　教学过程：　　一、激趣引入。　　1．出示投影。 师：早春二月，阳光和煦。瞧，是谁站在枝头，尽情歌唱，传送着春天的信息?　　2．板书课题，读题。你们喜欢喜鹊吗?观察图片，结合课外知识进行交流。　　3．今天，我们就一起读读课文来了解喜鹊。　　二、初读感知。　　1．师配乐范读，说说从课文中你对喜鹊有什么新的了解?　　2．交流，并随机出示学生讲到的生字。　　3．轻声读课文。要求：读准字音，读通句子，不加字，不漏字。　　4．小组学习生字，并交流记字好方法。　　5．游戏： “生字大搬家”“抢占高峰”。开双列火车，两两抢读，看哪一组抢到的字多。游戏：“眼力大比拼”读词比赛。　　6．全班接龙读课文。集体正音。　　三、熟读体验。　　1．选择喜欢的小节读一读，说一说：我喜欢喜鹊，我知道它。　　2．交流。理解：预兆、吉祥等。　　3．学习第三小节。[小学教学 设 计 网-]　　谁见丁喜鹊都会夸它长得漂亮，再读读课文第三小节，划划有关的句子，圈圈有关的词语。　　小组学习，用自己的方式交流体会，指导朗读。　　小朋友，这就是喜鹊，喜鹊的全身……那么可爱。师生合作看图介绍。　　有感情地朗读第三节。　　4．比较句子：多可爱的喜鹊，你们喜欢它吗?　　出示句子： 喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢?　　喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们非常喜欢它。　　小朋友，轻声读读这两句话，想一想这两句话意思一样吗?有什么不同?　　指导朗读。指名读。分组比较读。　　五、巩固拓展。　　游戏：漫游’百鸟林”　　1．读字、词：咦，小喜鹊想把我们带到哪里去?我们跟着它轻轻走。　　2．听写词语：这些路牌空着，我们来帮它写一写。　　集体纠正：吉祥 活泼 悦耳 冰天雪地 生机勃勃　　3．拓展练习：哇，这里的鸟可真多，仔细看看。　　让我们来认识这些人类的好伙伴们。　　评选知识大王：你了解它们吗?学着课文从一个方面向大家介绍你了解的一种鸟。我喜欢 ，我知道它 。