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尝试赏识教育 　　赏识就像一盏明灯，悄悄地指明学生前进的路。哪怕只是一个眼神，一句轻轻的话语，却可以拉近心与心的距离，产生许多美丽的故事。最近,我改变以往的教学方式,在课堂上经常鼓励赏识孩子的表现,表扬的话语无处不在,使孩子在老师和同学们的赏识中,看到了自己的潜在的力量,不断朝着既定的目标,满怀信心获取成功.　　一天,在上第二篇习作“我的希望”时,我首先揭示主题:同学们肯定有很多希望,能说出来给老师听听吗?我的问题提出来好半天,陆陆续续只有几只小手举起来,见此情景,我不由得有点着急,谁没有希望呢?更何况我还提前布置了预习的,怎么,有希望不愿说吗?于是,我又给予了一些提示:比如有的希望父母不要过于严厉地对待子女,有的希望家庭和睦,有的希望没有烦恼,有的希望得到别人的原谅,有的希望加入学校运动队……我接着又问:”你有什么希望呢?”过了一会儿,举手的学生还是不多.我不急不恼,继续笑着说:“同学们,老师今天有一个希望.”我故意顿了顿,清了清嗓子,这下有的学生有些着急了,忙问:“老师,你有什么希望啊?”我于是提高语调不紧不慢地说:“我呀,希望你们能积极把自己的希望说出来.”同学们你望望我，我望望你,哈哈大笑起来,课堂气氛顿时活跃了许多,举手的人也慢慢增多了.陈兆胤同学说:“我希望学校早日改造跑道,使我们的校园环境更加优美.”叶润超同学说:我希望我们班这次秋季运动会能取得好成绩.”他的话音