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《读秋》阅读答案 阅读下面的文字，完成 12— 16题。（ 20分） 读 秋 ①我还是小学生时，读到过这样的句子： “稻子笑弯了腰，高粱笑红了脸。 ”那是小时候 我对秋天的印象。 在小小心灵里， 秋天是喜滋滋的， 有点暖烘烘的甜味， 连空气里都流动着 作物成熟的气息。 后来我才知道 “春耕秋收 ”，这是我们千百年来约定俗成的习惯。 因了成熟 与收获的期许， 我们觉得秋天是一个有内涵的季节。 春华秋实既是对季节的礼赞， 更是对生 命完满的向往， 一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实， 才不会失于 轻飘，才不会虚于此行。 ②长大以后，我开始看到秋天的美，这样的美逐渐清晰起来。 ③其实，漫长的少年时代，我也隐约感觉到了秋天的美丽，我时常在暮色四起的田野里 游荡，收割后的田野空空荡荡的，夕阳像薄纱一样。那时，能闻见一种稻禾的气味，混着空 气里衰草的香。 那样的气息总是让心变得空落起来， 变得忧伤起来， 像一个山谷， 里面储满 了寂静。我知道这是秋天的况味，许多年后，这样的味道被我封存在记忆里了，看到 “秋天 ” 这个词语，或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动，它们就氤氲开来，缭绕在心里。现在， 听过春天华丽的喧响， 看过夏天盛大的热情， 我能深切体会到秋天的美。 秋天的美是收敛的，沉静的， 不事张扬的， 像一个艺术家， 有宽广的内心， 却在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透 的忧郁。 ④如果你有时间凝视一棵树， 你会看到我说的静美， 它在秋天里呈现出一种历经风雨和 青涩后的祥和，它的叶慢慢变黄，那些叶很从容地落下来，没有一丝慌乱的感觉。同样，这 样的祥和经了秋天的传达，呈现在许多事物上面。① 天空突然高远，夕阳变得彤红，像枝头 丰盈的柿子，仿佛随时都流出香甜的汁来。② 岸边的苇丛，此刻有了花白的芦花，在秋风里 摇曳，它们也是不急不躁的，一茎芦苇，就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了，一 条河度过夏天就恢复了冷静， 它有了一种舒缓的节奏， 有了处变不惊的阅历， 像柴可夫斯基 琴键下流淌出来的音乐，像马友友的大提琴独奏曲。 ⑤这是时间上的秋天，她以一个季节的形式出现，从九月的眸光里开始。 ⑥秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾，像夕阳下的水波那样，有着一圈又 一圈丝绸般的涟漪； 有时， 她又以几朵白菊的形象落到一盏茶里，那是一个白瓷杯， 在一张 原木的茶几上独自入定。 这么说秋天并不仅仅是时间上的， 现在我更倾向于认为 “秋天 ”是一 个关乎文化和心灵的词汇。 真正的秋天， 在时间的远方， 在古老的典籍里， 在脆薄的纸页间。 从屈原写下 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 ”开始，从庾信写下 “树树秋声，山山寒色 ”开始， 从马致远写下那首著名的小令《天净沙 ·秋思》开始，秋天就有了另外一种形式。她不仅仅 是时间的概念， 我们古老中国的秋天， 其实住在诗行里， 住在文字里， 住在游子绵长的乡愁 里。 ⑦现在，在我看来秋天已是一种气象了，像一条流到开阔处的大河，像一座到了深秋的 寒山， 白云生处有人家。 秋天也是一个放下成见的人， 不再愤怒不再计较不再轻易害怕未知的人生。 在秋天里， 我愿意将心安放下来， 将那些生命里的烦扰理清。 我要只留下爱和深思，秋天到来的时候，我愿意是一棵落尽繁花的树。 （选自徐海蛟的作品） 12． 第二段和第五段在文章的结构上有什么作用？（ 2分） 13．解释下列两句话在文中的含义。 （ 4分） 1）它们就氤氲开来，缭绕在心里。 2）我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里。 14．品味文中加点的两个句子，简析它们在语言表达上的效果及其作者这样写的用意。 分） （ 1） （ 2） 15．联系全文，指出作者所说的“秋天的内涵”具体指哪些内容。 （ 6分）  （ 5 16．文章最后两句话表达了作者什么样的思想感情？（  3分） 参考答案： 12．第二段领起第三和第四两个自然段，第五段总括第三和第四两个自然段。 （只答“领起 下文”“总括上文”不给分） 13．（ 1）每当秋风乍起，秋天来临之际，被封存在“我”的记忆里的秋天那种空荡、萧疏、 让人伤感的况味就会在“我”心中复活弥漫，挥之不去。 （ 2）“秋天”是中国古代 文人伤感的季节， 他们把秋天写进诗文里， 抒发自己的悲凉情怀； 秋天萧然寂寥的季节 特征很容易引发古代游子对故乡和亲人的思念。 14．（ 1）这是一个新奇的比喻，生动形象地写出了秋天的夕阳在高远的天空下的独特景象， 表现出一种静穆祥和之美。 （ 2）说芦花“不急不躁的”在秋风里摇曳“一茎芦苇， 就是一个悄然独立的思想者”， 这是采用拟人的手法， 赋予芦苇以人的情态， 更好地表 现了秋天的芦苇呈现的宁静之美。 这两个句子是作者用以说明秋天