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《牧歌》音乐教学设计 　　教学内容：1、欣赏乐曲、　　2、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲　　教学目标：一、通过欣赏乐曲、，进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的音乐情绪，初步感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。　　二、通引导学生用竖笛演奏歌曲增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。　　教学过程：小学教学设计网 - 更多精彩教学设计　　一、常规练习　　1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。　　2：复习前课内容：表演及唱。　　3：竖笛小练习。　　二：新课学习：　　（一）欣赏　　1、导入：谈话（从前课歌曲入）　　A、教师出示幻灯曲调，教师边弹琴边唱。　　B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。　　初听录音乐曲：师设问：　　A、这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？　　B、乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？　　听完后，学生自由回答。　　A、听第一段音乐：问：这段音乐与河北民歌有什么关系？　　听完后，学生讨论回答。　　B、 第二段音乐：　　设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？　　你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗？　　（还是第一段主题音乐，但是速度加快。有必要的话可再听一边）　　C、 第三段音乐　　设问：这段音乐在速度上有什么变化？情绪如何？你仿佛看到了什么情景？　　D、 复听全曲　　听完后师生交流听后感。　　（二） 欣赏　　1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。　　（师：范唱民歌）　　学生谈感受（曲调悠扬飘逸，低回婉转）　　2、师：介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌　　（学生用“LU”跟着老师唱曲调，唱时可以看书上的图形谱，再用竖笛吹一吹）　　3、请小朋友们听一首由民歌为素材创作的小提琴曲。　　初听音乐。　　问：民歌的曲调在乐曲中出现了几次？（后学生回答）　　4、 听乐曲　　问：每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？哪边高？哪边题低？各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景？　　学生自由讨论回答。　　（三）与对比欣赏，说说你的感受。　　提示：从题材、形式、风格等进行对比　　可以以小组讨论的形式进行，然后再回答。　　教师进行总结、板书。　　板书：　　题材 形式 风格