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《野兔》第二课时教学设计 　　课时重点：　　讲读全文，知道野兔的勇敢机智，懂得在一定的条件下，弱者也能战胜强者。　　教学过程：　　一、复习导入。　　1．复习字词。（防备、奇异、俯冲、敏捷、巧计、扑棱、盯住、警惕、弹出。）　　2．选词填空。（选择复习中的词语，填入文中）　　那只野兔竖起两只长长的耳朵，（ ）地趴在坑里（ ）前方。我悄悄地饶到它背后，伸手去抓。不料，它早有（ ），只见它（ ）地往旁边一跳，飞快地逃跑了。我正要去追赶它，突然，眼前出现了一幕（ ）的情景——野兔居然用（ ）踢死了老鹰。　　师：眼前出现的是一幕怎样的奇异情景呢，请同学们自由地读读课文第三、第四小节。读了课文后，你想提些什么问题让大家讨论学习。　　学生设疑，教师整理。　　（1）课文中哪些词句写出了老鹰的凶猛？野兔的机敏又表现在哪里？　　（2）野兔用怎样的巧计踢死了老鹰？　　（3）这篇课文告诉我们一个什么道理？　　二、抓住词句，自悟解疑。　　师：请同学们根据上面提出的问题，读读课文，想想意境，品品词句来深入理解课文内容。　　1．请同学们用直线划出表现老鹰凶猛的词句　　（1）一只老鹰在低空打了个盘旋，斜着身子，向野兔俯冲下来。老鹰张开了爪子去抓野兔的脖子。（俯冲、张开、抓）　　（2）老鹰盯住野兔不放，扇动有力的翅膀朝野兔身上大去。（盯住、打去）　　（3）那只老鹰猛扑到野兔身上，要啄它的眼睛。（猛扑、啄）　　2．面对如此凶猛的老鹰，野兔表现得十分勇敢、机智，再读课文，用曲线划出表现野兔机智的词句。　　（1）眼看就要抓住了，野兔敏捷地往旁边一跳，躲开了。（敏捷、一跳）　　（2）它并不逃走，反而迎着老鹰跳过去，跳得比老鹰还高。（迎着、跳）　　（3）忽然，野兔不动了，四脚朝天躺在地上。（不动了、四脚朝天）　　（4）突然，野兔弹出后腿，重重地踢老鹰的肚子，一连几下，踢得老鹰扑棱着翅膀，一头栽倒在地上。（弹出、一连几下）　　这句话的教学采用置换比较的方法。将“弹出”换成“伸出”好不好？为什么？将“一连几下”换成“踢了两下”行不行？为什么？　　师：现在我们知道是怎样一幅奇异的情景了吧。　　3．有感情地朗读课文第三、第四小节。（男生读老鹰的句子，女生读野兔的句子）　　4．这只弱小的野兔在这场搏斗中能够打败凶猛的老鹰关键是什么？野兔用了什么巧计踢死老鹰？“巧”在哪里？