中班律动《小老鼠打喷嚏》.docVIP

PAGE PAGE 3 中班律动《打喷嚏的小老鼠》 执教者：王婷 活动目标： 1.了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律， 学跳集体舞。 2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编太阳光的动作表现B段音乐。 活动准备： 1.小老鼠头饰和幼儿人数相等。 2.音乐《打喷嚏的小老鼠》； 3.《打喷嚏的小老鼠》音乐图谱； 4.在活动场地的中间画一个大圆。 活动重点： 熟悉音乐旋律，能根据音乐做相应的动作。 活动难点： 在圆圈上按老师的要求做相应的动作。 活动过程： 一、开始部分： 幼儿进入活动场地，跟老师打招呼。 二、创编动作，感受音乐 １.倾听老师介绍音乐情节 师：今天教室里来了很多的客人老师，我们向他们问个好。（放打喷嚏的声音）“咦，这是什么声音呀？对，是打喷嚏的声音，原来有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了，不停地“阿嚏阿嚏”的打喷嚏。小老鼠决定到动物医院看病，它走走走走，阿嚏阿嚏，走走走走，阿嚏阿嚏的打喷嚏。终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：“没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的。”太阳公公听见了，赶快从东边升起来，发出耀眼的光芒，小老鼠晒了太阳，感冒就好了。高高兴兴地回家了。 ２.完整欣赏音乐，熟悉音乐旋律 师：“有段音乐也讲的是小老鼠打喷嚏的故事，仔细听听什么地方是小老鼠在走路打喷嚏，什么地方是太阳出来了？什么地方是小老鼠高兴地回家？”（幼儿完整欣赏音乐，老师用动作提示）听完后，提问：“都听出来了吗？开始音乐慢一些，中间音乐快一些，后来又慢了。”（幼儿能准确区分ABA两段音乐，从音乐快慢上了解三段音乐。） ３.随A段音乐在座位上做小老鼠跑和打喷嚏的动作 (1)师：“那小老鼠是怎样边走边打喷嚏的呢？我们再来听一听。”（出示A段的音乐图谱，帮助幼儿理解音乐） (2)师：“小老鼠走四次，大两次喷嚏，现在我们用小手来做小老鼠的小脚，用小手在腿上走来学一学小老鼠边走边打喷嚏的动作。”（师边语言提示，幼儿学做动作。师用语言提示：走走走走，阿嚏阿嚏，走走走走，阿嚏阿嚏） (3)老师、幼儿跟音乐练习一次。（鼓励幼儿学得好，每人在右手上贴一个五角星。） (4)师：“我们站起来学学小老鼠打喷嚏的动作，小老鼠感冒了走路应该是很难受的样子，可能头疼也可能肚子疼，打喷嚏的时候用贴五角星的手捂着鼻子。”（幼儿随音乐做一次动作。） ４.随Ｂ段音乐创编晒太阳的动作 (1)师：“小老鼠到了医院，医生是怎样对它说的？”“太阳升起来，小老鼠晒太阳也有好听的音乐，我们来听听，（边听音乐，老师引导幼儿看图谱） (2)师：“太阳是怎样升起来出的？，小老鼠想出来晒太阳啦！”“他是怎么晒的了？”（请个别幼儿来创编太阳发光的动作。） (3)请小朋友边听音乐边看图谱跟随音乐做创编动作。 (4)带上小老鼠的头饰再随音乐做动作。 5.听第三段音乐并和第一、二段对比，创编动作表演。 5.练习在圆上进行律动。 师：“刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走到圆上，面向圆心站好（幼儿赶快到圆上站好）师：“请小朋友像老师面向圆上站好。身体转过去，眼睛看到前面小朋友的后脑勺，贴五角星的手在里圈。”（教师示范面向圆上站好，圆上和圆内分别示范一次，并强调现在的站位就是面向圆上站好。） 老师和幼儿在圆上用语言提示做一遍动作，（走、打喷嚏时顺时针走，太阳升起、晒太阳时面向圆心。 6.完整表演 (1)现在，让我们把小老鼠打喷嚏的故事听着音乐用动作完整地表现出来好吗？ (2)这个故事可真有意思，我们再给我们的客人老师表演一次，好吗？三、结束部分： 老师打喷嚏，“今天上课老师脱衣服了，好像要感冒了，我们一起出去晒晒太阳吧。”（学小老鼠动作随音乐出教室。） 2011、12