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《自然界的水循环》教法指导 山东省莱阳市第一中学　董俊华 一、读图分析法 ?通过读“水循环示意图”，掌握水循环的主要环节，理解水循环过程中能量转换过程和水循环的积极意义。 ? 1．设置问题 ?（1）图中水循环的类型有哪几种？各自包括哪些环节？ （2）在图中各个环节中，人类影响最深刻的是哪个？你知道有哪些例子是人类对该环节的影响吗？ ?（3）李白曰：黄河之水天上来，奔流到海不复回。你能说出里面包含了水循环的哪些环节吗？利用水循环原理判断，该说法正确吗？ ?2．总结规律 ?水循环的地理意义有五方面： ?（1）水在水循环这个庞大的系统中不断运动、转化，使水资源不断更新。 ?（2）水循环维护全球水的动态平衡。 ?（3）水循环进行能量交换和物质转移。陆地径流向海洋源源不断地输送泥沙、有机物和盐类；对地表太阳辐射吸收、转化、传输，缓解不同纬度间热量收支不平衡的矛盾。 ?（4）造成侵蚀、搬运、堆积等外力作用，不断塑造地表形态。 ?（5）水循环可以对土壤的优质产生影响。 ?二、案例分析法 ?以“黄河断流”为案例，使学生产生一种亲切感受，培养学生应用知识分析解决实际问题的能力，并在这一过程中，体验到地理知识在生活中的应用价值。 ?附资料：黄河断流图片。 ? ?黄河自然断流始于1972年，主要发生在下游的山东河段。在1972—1996年的25年间，有19年出现河干断流，平均4年3次断流。1987年后几