人版本小学六年级下册的数学第二单元复习百分比复习总结计划讲义全.docxVIP

实用文案 第二单元百分比 __________ 分校 ______年级 讲师： _________ 授课时间： _____年 ____月 ____ 日 【教学目标】 百分比的应用：折扣、成数、利率、税率的认识 利用相关知识解决实际问题。 【考纲要求】理解折扣 、成数、利率、税率 的意义，会做相关应用 【知识回顾】 正负数的认识：表示一对具有相反意义的量。 1） 正、负数的意义：像 3、500、 4.7 、 这样的数是正数。像﹣ 3、﹣ 500、﹣ 4.7 、﹣ 这样的数是负数。 0 既 不是正数，也不是负数。 2） 正、负数的读写法：读正（负）数时，先读“正（负） ”，再读数，省略“ +”的，“正”字不读出来。写正（负）数时，先写“ +（﹣）”，再写数，”“ +”可以省略， “﹣”不能省略。 正负数的表示： 在直线上表示正数、 0 和负数 1）用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。 2）任何一个正数、 0、负数都可以用直线上的一个点表示，直线上的点和数是一一对应的。在直线上，通常所 有负数都在 0 的左边，所有正数都在 0 的右边。 1. 海平面的海拔高度是 0 m，高于海平面的为正，黄山的最高峰莲花峰的海拔高度是 1864 m，记作 ( ) m；死海的海拔高度是－ 422 m，表示 ( ) 。 1 9 2. 2 － 1.5 3 － 2 4.5 － 4 －3.5 考点一：折扣 【知识点击】 折扣的认识 1）打几折的意思是现价是原价的百分之几十，而不是现价比原价便宜了（减少了）百分之几十。 2）书写折扣时，折扣数一般用汉字。 利用折扣解决实际问题 1）解答“折扣”问题的方法：可以把“几折”理解为现价是原价的百分之几十，转化为“求一个数的百分之几 十是多少”来解答。 标准文档 实用文案 2）“折扣”问题的基本数量关系式为：现价 =原价×折扣，原价 =现价÷折扣，折扣 =现价÷原价。 【典型例题】 1．填空。 (1) 某商品打七折销售，表示现价是原价的( )%，现价比原价降低了 ()%。 (2) 一家超市的饮料开展“买四送一”活动，超市相当于把饮料打 ( ) 折销售。 2．解决问题。 一种品牌液晶电视机原价是7200 元，家电商场打九五折后的价格是多少元？ 一辆玩具汽车原价是 105 元，现在进行七折促销，如果豆豆去买，比原来少花多少钱？ 3．改错：某品牌手机原价是 3600 元，五一劳动节期间打九折销售，五一劳动节期间购买这种品牌手机，可以节省多少元？ 3600× 90%＝ 3240( 元 ) 这种做法对吗？若不对，请改正。 【对点演练】 为回馈社会，某电器公司对某一型号电视机以八七折优惠的方式卖给农民朋友，农民朋友买一台便可省下 元，你知道这一型号电视机的原价是多少元吗？ 2. 张泽去买橙汁，看到同一种橙汁在两个不同的超市有不同的促销活动：甲超市每瓶 12 元，买四送一；乙超 市每瓶 12 元，打八五折。张泽要买 5 瓶，去哪个超市买划算？ 一种遥控玩具飞机的进价加上50 元是定价，明明的爸爸给他买了一架打八折的这种遥控玩具飞机，商场还 标准文档 实用文案 赚了 16 元。这种遥控玩具飞机的进价是多少元？ 考点二：成数 【知识点击】 成数的认识 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成” ；也就是百分之几十。例如“一成”就是十分之一，改写成百分数是 10%。 注意：百分之几十改写成折扣和成数时类似；而百分之几十几改写成折扣和成数时有所不同，如： 25％表示折 扣是“二五折” ，表示成数是“二成五” 。 总结：“几成”表示一个数是另一个数的十分之几，也就是百分之几十，几成几表示百分之几十几。 利用成数解决实际问题 解决成数问题时，先将成数转化成百分数，再根据百分数的解题方法进行解答。 注意： 1）成数一般表示数量的增减变化幅度，即增加（或减少）的部分是标准量的百分之多少。 2）可以先将成数化成百分数，转化为百分数的问题解决。 【典型例题】 1．填空。 成数与百分数的互化。 六成五＝ ( )% 80% ＝( ) 十成＝ ( )% 25% ＝( ) (2) 五一劳动节期间，某山庄接待游客比去年同期增长了三成，今年接待的游客是去年的 ( )%。 2．解决问题。 张大爷家有一片苹果园，去年收苹果7.5 t ，今年的产量比去年增产了二成，今年收苹果多少吨？ 实验小学今年用水 4500 t ，比去年节约了二成五，实验小学去年用水多少吨？ 3．（易错题）有一块稻田，今年收稻谷 2300 kg ，比去年增产了一成五，今年比去年增产了多少千克？ 标准文档 实用文案 【 点演 】 某市去年 有 7200 人参加高考，比今年少一成， 明年比今年增加一成二。 明年 市有多少人参加高考？ 一本 定价 15