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。 阅读“梦飞翔”活动方案 一、指导思想 读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创 建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届 校园读书节，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生 都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动 中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。 二、活动目的 1、通过活动，激发师生读书热情，让师生养成多读书，读 好书，会读书的习惯，并从书中得到心灵的慰籍，得到文化的 熏陶，陶冶高尚的情操，净化自己的心灵。 2、使师生借书籍阅读的平台，更新知识，发展智力，开拓 视野，为终生学习发展奠基。 3、通过阅读，引导学生与好书交朋友，爱上读书，为营造 书香校园奠定基础。 三、活动口号、主题 阅读就是知识的钥匙，掌握钥匙就是掌握了知识的宝库。 爱阅读，我快乐；读好书，我成长。 四、阅读“三步曲” （一）、 寓教于“趣”，爱读书 “兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，首先必须重视培 养学生阅读的兴趣，引导学生走进知识宝库的大门。 1、树立榜样的作用，激发阅读兴趣。榜样的作用极大，孩 子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常 给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从 书籍中汲取知识。 2、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣，一旦兴趣 培养起来不仅眼前受益，还将伴随整个人生。 3、照顾儿童的特点，激发儿童的阅读兴趣。 根据小学生爱看电视的特点，可以鼓励他们看动画故事、儿 童节目，利用活动课让学生听故事。那生动的语言、曲折的情 节、声情并茂的诵读都能给学生以感染，逐步引导学生自己去 看书，并产生浓厚的兴趣。 -可编辑修改- 。 4、尊重儿童的个性，鼓励儿童读自己喜欢的书。 阅读是个人的事情。就成年人而言，因为每个人的个性、 志趣爱好不尽相同。在充分尊重学生主体性的前提下，支持孩 子有个性的独立的阅读，鼓励批判性的有创见的阅读，使他们 在精神上、个性上得到充分的发展，让他们愉悦地进行课外阅 读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。 5、尊重孩子的阅读自由，引导孩子养成良好的阅读习惯。 要给学生以阅读的自由，给他们时间上的保证。每周一定 阅读课。从而稳定对课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 （二）、 寓教于“法”，会读书 为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，注重 以下几种阅读方法指导： 1.摘抄。 阅读时摘抄优美的词、句、段于笔记本上，经常翻阅，从中 学到作者遣词造句和描写事物的方法，对自己作文大有益处。 2.写体会与读后感。 有些文章读后特别令人感动，这时候可以将自己内心的真 情实感表达出来，这样既能加深对原文的理解，又练了笔，能 有效地提高自己的理解和表达能力。 3、仿写练习。 如阅读介绍竹子的文章，可引导学生为各种竹子编写标签， 激发学生阅读的兴趣，或为文章内容“空白”处作扩充、填补， 不但训练了学生阅读能力，还进行创造想象力的训练。 三、寓教于活动，读好书 1、讲。 我班坚持每日听说训练，时间可安排在早读或放学前，让 学生轮流上台，交流课余时间阅读趣事，古诗，好词佳句，道 理等。 2、做。 组织学生自办手抄小报活动，学生根据需求，独立命题、 编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。 3、比。 为了使孩子的读书热情持之以恒，我利用各节日定期举办 故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书 -可编辑修改- 。 交流活动。使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功 的体验。 四、内容与安排 1、组建班级图书角，以班级为单位，开展书籍共享计划， 建立完善的班级图书角。每位同学带一本以上书籍到班级，由 图书管