大班数学：编5以内的加法应用题.docx

大班数学：编 5 以内的加法应用题 设计意图： 此活动主要是让幼儿掌握怎样编加法应用题。 编应用题时，要让 幼儿知道编应用题的结构， 即所提的事情应有两个已知数和一个要解 决的问题。 学习意图：大班上半学期，幼儿已经掌握了 6 以内的加减法运算， 并根据主题学习计划， 大班幼儿要开始学编应用题了。 我就给孩子们 设计了这节自编口述应用题的活动。 首先运用直观的教具让幼儿学习 编应用题的方法， 然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题， 再过渡 到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写 题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。 既发展幼儿 的口语表达能力，又培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性。 活动目标 1、教幼儿初步学习自编 5 以内的加法应用题，知道创编加法应 用题的基本结构。 2、培养幼儿观察能力和思维的灵活性。 3、发展幼儿口语表达能力。 1 ————来源网络整理，仅供供参考 活动准备： 1、知识准备：幼儿已学过 6 以内的加法。 3、材料准备：教师操作用：背景图一幅、蚂蚁 3 只、小鸟 5 只、 鸡 5 只、幼儿操作图片人手一份、笔等。活动过程： 1、教师口述应用题，引导幼儿初步感知应用题。 师：圣诞节要到了，老师做了贺卡想送给上课认真的小朋友，你 们想知道我做了几张贺卡吗？让幼儿观察老师边演示边编口头应用 题，出示 1 张贺卡，再出示 1 张贺卡。 师：昨天我做了 1 张贺卡，今天又做了 1 张贺卡，我一共做了几 张贺卡？幼儿回答。 师：你是用什么方法算出来的？幼儿答：我用加法算出来的。 老师请一幼儿在黑板上写出式题： 1+1=2，其实，刚才老师是编 了一道应用题，你们呢做了一道应用题。 提问：刚才老师是怎么编应用题的？（请幼儿说一说，老师重复 一次）老师再来编一个应用题， 请仔细看好、听好，请两个幼儿上来， 说：我送某某 2 本书，又送某某 2 本书，我一共送了几本书？谁来说 一说老师的这道应用题，再算一算？（请个别能力强的幼儿说） ————来源网络整理，仅供供参考 2 2、和幼儿分析应用题的基本结构 老师说的这两道应用题里都有一件事、 两个已知道的数， 和一个 提出的问题。老师就是根据这三个要求来编应用题的， 编的时候语言 要简练、清楚。和幼儿分析编这两道应用题的基本结构。 3、教师引导幼儿编应用题体验应用题的基本结构。并做一做应 用题。 师：你们想不想也来学编应用题？ (1)出示背景图左： 先出示 2 只蚂蚁，再出示 1 只蚂蚁，请个别幼 儿尝试编：（幼：树底下爬来了 2 只蚂蚁，又爬来了 1 只蚂蚁，一共 有几只蚂蚁？） 然后请另一个幼儿做题。 请全体幼儿一起说一说同伴 编的应用题 2）老师接着出示 3 只小鸟，再出示 2 只小鸟。请幼儿继续学编应用题。依次出示鸡再纺编。 教师小结正确的编应用题方法， 编应用题有三个要求： 要说出一件事情，有 2 个已知道的数；还要提出一个问题让别人动脑筋做。 3）出示背景图右，让幼儿看图纺编另外三个应用题。 4）老师总结编应用题的情况， 4、幼儿分组看图编应用题并写出算式答题。 3 ————来源网络整理，仅供供参考 1）师：老师给你们准备了一些图片， 请你们一起来编应用题，看谁能根据一件事、 两个已知道的数， 提出一个问题这三个要求来编应用题，编得又快又好，（让幼儿把编的应用题说给同伴听。 ）并且列出式子，计算结果。 （2）教师小结幼儿操作结果。共 2 页，当前第 1 页 12 ?ìê |???×éò??D??óó?×÷′ú±íê?×?2? ?o±àμ?ó| ó?ìa￡? 2￠×?ò?×?ó| ó?ìa?￡ 5?￠?áê???ˉ | ￡o?? 2??ò??±àμ?ó| ó?ì?aó·¨μê???1ê?·¨μ?ó| ó?ìa￡?ó ×?ù?? ′e? ￡??￡?? ?ìì?ò???§ ?° á?±à?ó·¨ ó| ó?ìa￡????ú ??ò ???ùà′? §?°±à?·¨ ó | ó ??ìa￡ 122ò3￡?μ±?° μú 2312ò ————来源网络整理，仅供供参考 4