每个学生都能绽放“精彩”.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 每个学生都能绽放“精彩” 课改告诉我们“不同的学生”可以在数学上获得“不同的发展”，然而，高考、中考的指挥棒却一再使我们的心理失去平衡，学习成绩仍然是我们评判学生优劣的唯一标准。“尺有所长，寸有所短”，我们的教育应该是“取长补短”的教育，找到每个学生的“长处”，并让其尽可能地得到发展，进而带动全面的发展，从而让我们的每个学生都绽放精彩! 一、让有“天赋”的学生成“天才” 所谓有“天赋”的学生对于数学来说即指那些数学学习尖子，他们具有较强的逻辑推理能力和抽象思维能力，这给他们在数学学习方面带来了得天独厚的优势。不可否认，每一年，每个班级总有一部分学生给你眼前一亮的感觉。上课思维活跃，发言准确率高，思路独特，他们对数学学习有着浓厚的兴趣，对绝大多数数学命题都有更深层次的理解。能够自发产生问题，提出不同寻常的数学问题。他们能灵活处理数据资料，具有多种多样、灵活多变地解答问题的能力。他们思维敏捷，解释问题具有独创性，他们的思维转化和概括能力都较强。课本知识对他们来说太容易、太简单，不能满足他们的需求。他们真正所需要的是提供一个比给其他学生现行课程内容程度更深、内容更广泛和进度更快的课程体系。 对于有数学天赋的学生我认为应采取以下一些施教对策和方法： 首先，任课教师应了解学生对现学知识的掌握情况。对数学有兴趣的尖子