浅谈如何提高小学生的体育学习兴趣.pdfVIP

浅谈如何提高小学生的体育学习兴趣 摘要： 相关资料表明，当前小学生的体质正呈现越来越弱的趋势， 显然这与小学生在学习生活中缺乏锻炼有关。小学开设体育课的目的 是为了提高学生的身体素质，然而当前的小学生对于体育课的学习兴 趣不高，这也直接导致体育课起不到其 有的作用，因此如何提高小 学生的体育学习兴趣便成为了小学体育教学中亟待解决的难题。同时 人们对体育教学也有了更高的要求，要让学生充分体验到体育运动的 乐趣，就得激发学生的兴趣，体育课要激发学生的兴趣 从以下方面 入手：学生兴趣的培养；教材激发；课堂设置疑 问；多媒体技术的课堂 用；情景教学；掌握学生心理特征，加强体育兴趣培育； 用情感的感染 关键词 ： 体育教学、学生兴趣、教学内容 正文： 体育教学作为学校教育的重要组成部分，它既是全面发展教 育的内容，又是促进学生全面发展的重要手段。培养学生对体育运动 的兴趣及爱好，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣是当前体育工 作者需要解决的重要问题 一、学生兴趣的培养 心理学告诉我们：学习动机(包括学习目的、学习兴趣等)是直接推 动学生学习活动的心理因素。它对于学生的倾向性、持久性和效果性 都有着很大的影响。学生对某种知识产生了学习动机，他就会持续地 专心致志地积极思维，从而提高学习效率。目前，小学生正处于好动、 贪玩时期，是抱着学习新知识的目的来上体育课的，我们 抓住学生 这一“薄弱”环节，激发学生兴趣，并留给学生一定的自主学习空间，让 学生充分体会独立完成技术动作的满足感。那么，如何才能使学生在 反复的练习中享受到体育的乐趣呢？最重要的是要加强激励性的教 学评价及千方百计地使学生获得成功的体验。同时 注意营造一种生 动活泼的教学气氛，并在多项教学内容的实施中和教学环节的转换中 给学生一些新奇的刺激，以利于激发学生的兴趣，使其“课伊始、趣已 生；课已尽、趣犹存 ” 二、合理安排教学内容 （一）科学性，即在教材安排上做到先后得当 学生在课初思想和注意力比较集中，对学习新技术比较有利。因 此，必须把新授教材安排在课的前半部分；为了使运动负荷的变化符 合人体活动的规律， 将运动负荷较小的教材安排在课的前半部分 为了持续学生对课的兴趣，应该将游戏和比赛安排在课的后半部分 为了不至于使学生疲劳而影响学习，一般应该把灵敏、柔韧和协调性 的练习，安排在课的前半部分，而把力量性、耐力性的内容安排在课 的后半部分 （二）趣味性 趣味性即对现行的那些单调、枯燥、重复的教材进行适当改编， 使之体现游戏性、竞争性、趣味性和适当的惊险性。小学生具有活 泼、好动、好奇，上进心和好胜心强的特点，如果在教学中采用游戏、 测验、比赛等多种多样的竞技形式，不仅可以发挥每个学生的主动 性和创造性，而且可以发展小学生的身体素质，提高动作技术，陶 冶情操 (三）结合教材特点进行渗透 　　课堂中，选择合理、科学的组织教法，教材的灵活 用是教师教 学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于 把学生的心理活动和身体活动结合起来，尊重人格和自主性，利用 课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。注重学生 自我管理能力、独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现 美的情感美的情感培养，促使学生个性的全面发展 　　下面是例 1.大地复苏的春季，许多学校为了保护草坪，常用栅栏 和绳子将草坪围住，形成一道“不雅”的风景。如果我们在此时的体育 课的准备部分经常让学生吟诵“小草才露尖尖角，我的脚下把情留； 等到绿草如荫时，我在上面跑跳投”的诗句……我们能想象，无论是 操场伤还是同学们的心中，一道美丽的风景线已经形成了。含有保 护自然、保护环境的德育目标，入情入理，自然会拨动学生们的心弦 　　例 2 ：在三年级下册《模仿动物走》中，我只示范了两个动物的模仿 动作，之后，就安排让学生自己模仿、自己想象动作进行练习5 分钟 在这 5 分钟